见习沙盘收获

中原焦点中16 坚持分享1508天 23.7.25 运动打卡第486天 3386h 约练768

一、多动（沙盘）特点

1.多动孩子的特点：规则感差、有冲动、注意力不能持续集中易分心、多动；

2.从沙盘体现多动孩子的特点：多动、破坏、易跑题、易分心；

3.根据来访孩子的特点，确定咨询目标：行为规则、建立秩序感、冲动控制、情绪理解

二、、见习收获

1.时间上的设置：多动的孩子往往对时间没有明确的概念，摆放沙盘前先与来访确认时间，并从钟表上明确，比如十分钟，是从哪根针从几走到几，不断说明与强化，开始把总时间分成几个小部分，十分钟，最后还有五分钟修复，慢慢拉长时间间隔；

2.温和而坚定：在设置中温和的坚持，既能共情孩子，又保持设置，帮助孩子建立规则感，意识到边界，比如：时间到了，你很想再摆一个（共情），但已经到了时间，所以我们可以下一次再摆；

3.沙盘中设置与尊重：规则提前说明，

4.无意识意识化：通过与孩子讨论他的沙盘，让他意识到自己在做什么，这么做的目的，逐渐推进，温和抱持，比如：“士兵跟谁打”，“为什么打”，“抢什么资源”，“是生存的需要？”，“我也不太清理”，“好惨烈的战场”，“干嘛要打呢”等等，让孩子可能有些思考与理解冲动、破坏的缘由与目的，让孩子能够慢慢的看到与理解自己，并且思考除了打、破坏之外，是不是还有其他办法；

5.咨询师的榜样与示范；

6.受限的感受：帮助孩子多角度理解“受限”，栏杆是限制，同时也是保障，提供安全感与保护；

7.情感修复，帮助表达：破坏是多动孩子的特点，从沙盘中看到其生存环境的不容易，允许在沙盘进行表达，如果在沙盘上足够发泄不满，现实生活中就会好受一些；

8.正向关注，发现资源：看到孩子的的进展，反馈给孩子，让他建立对自己的信心；

9.足够耐心，保持提醒：几岁，什么表现？帮助确认主题，帮助表达，“我都糊涂了，你能重新说一遍吗？”

10.多动孩子的转化：理解与接纳    建设    破坏    重建（修复）   空间    成长