第九章　家庭会议

一、家庭会议的 意义

家庭中最值得做的事情 ，就是定期召开家庭会议。家庭会议给孩子提供了学习具备好品格所需的有价值的社会技 能和生活技能的机会。孩子将会从中学到 ：·倾听技能，头脑风暴技能 ，解决问题技能，相互尊重 ·解决问题前首先要冷静下来的意义 ，关心他人 ，互相合作，在友善的气氛下承担责任，如何选择对每个人的 需要都尊重的解决方案，获得归属感和价值感，社会责任感，错误是学习的大好时机而且 家庭会议还给家长提供了机会，来： ·避免权力之争 ，以相互尊重的态度共同控制局面 ·避免事事干预孩子 ，让孩子学会自律，以一种能让孩子倾听的方式 ，倾听孩子 ，以相互尊重的态度和孩子分担责任，形成一个好的传统 ，给大家留下美好的记忆 ·为孩子树立榜样 ，实践那些你希望孩子能掌握的技能
·问题在家庭会议上提了出来。孩子们想出了解决方案 。 ·在实施全家人的决定出现问题时 ，妈妈和爸爸不承担责任。 ·因为父母置身事外 ，孩子们执行规定。 ·规定适用于全家每一个人 ，包括妈妈和爸爸。

家庭会议还是加强家人之间的合作和亲密感的好办法

二、家庭会议与班会的区别：

1. 家庭会议应该每周一次 ，而不是每天一次。在确定了家庭会 议的时间之后 ，就要雷打不动

2. 决定应该在全体一致同意的基础上做 出。在家庭会议上实行 “多数票” 原则 ，将会凸显家庭 的不和。应该在家里传达一种信任的态度一 你们能共同找出对每 一个人都尊重的解决方案 。

3. 家庭会议应该包括对下周活动的讨论：随着孩子们逐渐长大 以及越来越多地参与家庭活动 ，比如照料婴儿、运动 、约会 、上课 等等一一这一点就尤为重要 。协调汽车 的使用时间并照顾到大家的 方便是必不可少的 。

4. 家庭会议结束前的最后 一项，应该用来计划下周的家庭娱乐 活动

5. 家庭会议应该以一个全家人参与的活动来结束 。一起玩个游戏 、吃爆米花或是每人轮流给大家制作甜点并给大家端 上来，如果你们确 实看了一个电视节目 ，看完后要关上电视 ，并且要讨论节目描述的 是什么价值观 〈或缺乏什么价值观〉 ，以及如何用于你们的生活中。

6. 围着一张干净的桌子坐 ，有助于专心解决问题 。和班会不同 ， 桌子在家庭会议中不会成为 一道屏障 。随意坐在客厅里开会也可以 ， 但把家庭会议作为晚餐的一部分似乎很难让大家不跑 题。

三、家庭会议的 “构件”

１、主席：孩子们非常乐意当主席，并且在四、 五岁之后就能做得非 常出色 。会议主席的职责包括召集大家开会 、 带头开始致谢 、开始解决问题 、第一个持发言棒发言 ，并监督发言 棒逐一传递 ，以确保每个人都有机会发表意见或提出建议。

2、秘书：秘书的任 务是记录会议讨论的内容和做 出的决定。

3、致谢：初期可能会有点儿尴尬。先花时间讨论找出能够相互致谢的一些事情 来 。你如果看到孩子们之间正在发生一些好的事情 ，就要提醒孩子记在 心里 ，好用于致谢 。你甚至可以建议他们把这件事情记到议程上 ， 以免他们忘记。

4、感激：我们可以致谢 ，也可以说出自己的感激。让每个人说出 一件让 自己感激的事情，有助于我们想到原来有那么多我们通常认为是理 所当然的事情需要我们感激 。

5、议程：电冰箱好像是最受欢迎的放家庭会议议程的地方 ，用一块磁铁 把一张纸贴在冰箱前面或侧面非常方便 。讨论议程上的问题要按着时间顺序来 ，这样就不用考虑哪个问 题最重要了 。

６、解决问题：解决方案必须经过全体 同意。重要的是 ，家庭会议也不能纠缠于后果。

7、计划家庭活动：把可能出 现的问题列成了 两栏 － 父母的苦恼 ，以及孩子的苦恼 。案例：“要是你们忘了，又开始打架 ，该怎么办？” “给我们个秘密信号 ，怎么样？”“拉拉我 们的 耳 垂 ，给你们一个无声 的提醒，你们说好了不打 架的。”在我们 出发前一个星期 ，也就是二次家庭会议以后 ，我们的 问 题清单又加长 了。家里 洋溢着一 种激动 而 合作的 气氛 。孩子 们往前 赶着学校的作业 ，并且努力地节 省着钱。两 个孩 子 走丢 了 一 次。 我们 开了 一次家庭会议 ，讨论如何避免将来再出现这种问题 。我们家用一张 “家庭娱乐表” （见第 190 页〉 来计划和实施家庭 娱乐活动 ：我们决定 ，每个星期六晚上是约会时间 。每个月的第一 个星期六 ，妈妈和马克一起做些事情 ，爸爸和玛丽 一起做一些事情 。 第二个月的第 一个星期六 ，就换成妈妈和玛丽一起渡过特别时光 ， 爸爸和马克一起渡特别时光 。每个月的第二个和第四个星期 六是爸 爸和妈妈单独约会的时 间。第三个星期六则全家 一起活动。

8、讨论家务事：当他们看到我们要求他们做的家务 事和我们自 己做 的家务事之间的比较结果时 ，他们被感动了。

“三周综合症” ：到第三周，他 们会开始抱怨 。这就是我们应该把家务事再次放人议程的讯 号了。每三四个星期处理一次家务事的问题，比起每天都要为家务事而争 执，要好不知多少倍。我最小的两个孩子  曾经提 出过一个被使用了六个月的方案 ，而不只是三个星期 。当他们在六个月 后开始抱怨时 ，他们又想出了一个方案 ，这个方案使用了一年多。

三、一些特殊的挑战

年幼的孩子：在我自己 家里 ，我们会等到婴儿和刚刚会走路的 孩子睡觉以后才开家庭会议 。一旦孩子的年龄足够大时 ，我们就会让他们参加家庭会议的某 些部分 。3 岁的孩子喜欢参加结尾部分的藏扣子和捉迷藏游戏以及随 后的甜点分享 。他们甚至可以学着向别人致谢了 。到了 4 岁的时候 ， 他们就能提出很有创意的解决方案 ，完全可以全程参加家庭会议了。

十几岁的孩子 ：个性化 （反叛） 过程对于十几岁的孩子来说是 正常而健康的 。案例：“我一直在用错误的方法对待你们 。我朝你们大吼大叫，要你们 合作 ，其实真正想的是t ‘ 照我说的做 。’ 难怪你们不情愿 。我很佩 服你们在这方面的洞察力 。我们把他们对家庭会议的怨言 一一比如时间太长 一一放到了议程上 。结果 ，大家决定家庭会议占用的时间不能超过 15 分钟。 《 对十几岁孩子的正面管教》

单亲家庭：很 多取得非凡业绩的人都是在单亲家庭长大的 。单亲家庭并不是 破碎的家庭 ，只是不同的家庭 。如果你接受现实 ，认为你在这种环境下正在尽自 己的最大努力 ，并且正在走向成功而不是失败 ，孩子也会感受到这 一点，并相应地表现出来。家庭会议在单亲家庭中也同样有效 。家庭会议是向孩子传递积 极的感觉 ，并让他们参与解决问题而不是去操纵别人的好方法 。《 单亲家庭的正面管教》

四、为家庭会议增添趣味

家庭格言：1. 我为人人 ，人人为我 。2. 互爱互助 。 3. 行动的价值在于成就中的快乐。 4. 即使只能帮上一人，也值得尝试。 5. 犯错误是学习的大好时机 。 6. 我们善于发现 。 7. 我们善于解决 问题 。 8. 要办法 ，不要责备。 9. 我们有一颗感恩的心 。 10. 每一天都值得祝福

感激纸： 感激的态度不会自然产生 ，而是需要学习。定期的练习和分事 会帮助全家人培养出感激的心态来 。

家庭娱乐表：把每个人的表都拿出来让大家 挑选活动项目 。挑选好以后，大家再来讨论本星期或本月的 哪天或哪个晚上安排哪 项活动 ，什么时候可以安排免费活动， 什么时候可以安排需要费用 的活动 ，能给出多少预算 。然后 ， 就未来 3 个月以内在哪一天想做哪一件事情达成 一致。最后， 把一致通过的决定写到日历上 。

我从错误中学到的：让每个人用 张表记下一个错误 ，以及他们从中学到了什么 及今后要怎么做，让每个人用这 张表记下一个错误 ，以及他们从中学到了什么 ，并准备好在下次家 庭会议上宣读 。

家庭会议申的 “晚餐计划” 活动：家庭晚餐为教导孩子合作 与贡献提供 了一个绝好的机会 。即使 小孩子也都可以轮流做些简单的东西 ，把几本刊登着菜谱的杂志拿到家庭会议上来 。让孩子们〈以 及家长） 挑选各自想尝试的菜谱 。2. 用 3×5 （英寸） 的卡片来做家庭菜谱 。在卡片的背面写上需 要从商店购买的所有配料 。（这些卡片可 以收集起来放到一个 单独的检索盒里 ，方便重复使用。） 3. 在家庭会议上 ，用一张 “家庭晚餐计划表” 让大家一起计划 本周的食谱安排 。在 “厨师” 一栏下面 ，填上每天负责做饭 的人的名字 。这位厨师要负责决定主菜 、蔬菜 、沙拉 、甜点 的内容。（当然 ，这张表可以按照你家的特点来修改。〉4. 买菜的那天 ，全家人一起去商店 。年龄足够大的孩子可以自 己拿着购物篮 ，按照菜谱卡背后的内容去搜集所有配料。年 龄较小的孩子可以帮着哥哥姐姐或爸爸妈妈寻找配料