让孩子回归童年该有的模样

      近些年，校外辅导机构在迅速增长，席卷了全国的各个角落，孩子的学习压力也与日俱增，书包的重量压弯了孩子瘦弱的身体，让孩子的脸上缺少了童年该有的模样，原来只有两点一线的家校学习之路，而今又增加了又一条路——家与辅导班的两点一线。家长们或因工作忙碌，或因无法辅导孩子，或因管不住孩子等等理由，越来越依赖辅导班，形成孩子满脸愁容，家长满面笑容的鲜明对比，进而也加重了家长与孩子之间的矛盾，或鸡飞狗跳，或大声呵斥，或大打出手，没有往日的母慈子孝，家庭气氛紧张。

      看到如今这样的局面，也让我想到了自己的小学童年生活。生活虽苦，但过得非常快乐。那时候没有钱买玩具，当然也没有如今市面上琳琅满目的玩具，所玩的玩具大部分都是小伙伴们一起利用大自然的馈赠手工制作，用玉米杆做眼镜框，用废布料缝沙包，用小石子玩跳棋，玩捉迷藏、丢沙包、跳皮筋、弹弹珠，玩“老鹰捉小鸡”、“猫捉老鼠”等等很有意思的游戏，不仅丰富了我们的课余生活，锻炼了动手能力，还让我们脑海中留下了对童年美好幸福的回忆。

跳皮筋 丢沙包 弹弹珠 弹珠 木制“飞机” 沙包

      对比如今的孩子，繁重的学习压力让他们喘不过气来，有些孩子明确表达“不想回家”的想法。记得我带过的一届六年级毕业生某某，在一天周五下午收拾物品要回家时，低着头小声说了一句：“可不可以不回家，在学校带着。”我听后很是震惊，是什么导致了孩子产生这样的想法？家不是我们温暖的港湾吗？我悄悄走到他身边问了句：“为什么呀？”他眼含泪水告诉我：“因为辅导班太多，作业太多，写不完还要挨吵，我宁愿待在学校。”他是一个聪明有点可爱的孩子，学习成绩在班里也是名列前茅，即使这样，家长也不满意，依然在属于孩子的周末时间给他报了几个辅导班，每周周末孩子都往返在家和辅导班之间，像一只不停旋转的陀螺，毫无休息的时间。听他说完，我的心情很沉重，很心疼孩子。我私下跟家长做了深入的沟通，家长最后也同意取消一两个辅导班，但不能全部取消，即使这样，我也很欣慰，孩子有时间可以歇一歇，做自己喜欢的事情了。

        今年，国家大力整顿辅导机构，其目的就是还孩子一个快乐美好的童年。李校长在给我们开会时，每次都在强调孩子的童年应该是快乐的，美好的，幸福的。孩子应该成长为眼中有光，脸上有笑，心中有爱，脚下有力的四有少年。我非常支持这样的决定和做法，这么多年也一直在跟家长传达这样的信息，孩子的主阵地应该在课堂，而不是辅导机构。作为家长，应该积极配合老师，一起探讨如何教育管理孩子，而不是直接把孩子的希望寄托在辅导班上，或直接推给辅导班。

      孩子进入辅导班学习，超前学习也好，同步学习也好，无形中就是在给孩子不认真听课找了一个合适的退路。在辅导班学过的知识回到学校课堂中孩子会有一种优越感，而这种优越感会让孩子无心听课，甚至骄傲自大，得不偿失。辅导班的课程对于孩子来说费时又费力，没有起到任何作用。

      对于老师而言，就需要向课堂四十分钟要质量，认真、精细化备好每一节课，在上课时要眼观六路，耳听八方，从课堂的每一个细节着手，让学生养成做好课前准备的习惯，上课时提醒坐姿，要求学生做到“眼不离师，笔不离手”的听课习惯，认真做好笔记，积极参与课堂研讨并回答问题，学会互帮互助，一起前行。对于老师来说，这是一项智慧挑战，但久而久之，师生一定都会受益良多。

        对于家长，则要改变自己对待孩子学习生活的态度，扭转不可取的思想，正确看待孩子的现状，不可把自己对于这个社会的认知和压力强加在孩子身上，这是不公平的。孩子是一个独立的个体，他应该有自己的思想，有自己对于未来的一些想法，这是他们的权利，家长不能因各种理由去剥夺。学习也一样，周末时间和孩子一起写作业，一起阅读，一起进行家庭娱乐活动，陪伴才是最长情的告白。在孩子成长的过程中，家长和孩子是亲人，也是朋友，无论我们做任何决定都不可以独断专行，要学会尊重孩子，和孩子商量。

      课堂才是孩子学习的主阵地，只有家长和孩子心中明确，与老师积极合作，才能让孩子的童年生活过得精彩而有意义！孩子的人生之路还很长，不能一开始就让他们戴着冰冷的脚镣迈着沉重的步伐前行，这样又能走多远呢？