自然施教

教师专业发展主要的三个阶段主要（理论）

关注生存

关注情境

关注学生

执教一年（实践）

开始是满怀激情，努力备课，让学生和家长都满意，但效果并不好，经常失望

后来在教学上摸索到一些门道，开始把自己当成一个真正的老师。但同时把关注点过多放在知识点、提高成绩上，忽略了学生本身的感受

最近突然有个学生开始进步了，反思后发现：因为孩子基础差，所以没有特别添加新的知识，只是在枯燥的习题中深耕细作，发掘出有趣的点来。学生和老师共同探讨知识，氛围和谐，学了知识，也慢慢纠正了习惯。

于是把这个反思结果用到其他学生身上，虽是程度高的学生，但是同样适用。

究其原因：

1、教师心态放松，期待较少，情绪较平和

2、教师带孩子深入挖掘知识背后的内容，融入生活中

3、孩子学习自己能懂的知识，还能和老师沟通，兴趣会提升