百日之喜

百日之喜 百日之喜

12月12日，刚好是用幕布做学习笔记100天。昨天在我们三个好友的小群里说这事，群主说恭喜，还说要一起吃饭庆祝一下。

很开心的和家里两个小朋友分享学习满一百天的消息，思问不假思索地评价：“少壮不努力，老大徒伤悲。”听了哈哈大笑，觉得他说得真好。顺便教育他，妈妈希望你们能改动两个字，做到“少壮就努力，老大不伤悲”。

种下一棵树最好的时间是十年前，其次便是现在。妈妈十年前没有种的树，现在正在补种，而你们，就象是正在生长的小树，遇上了最好的光照和雨水。很长时间以来，对于新生事物总是排斥，觉得缺乏美感。可是自己过去缺失的课程和学习，也必须要在未来的生活中来完成。

打开幕布APP，回顾一下这一百天来的学习。从《正面管教》这本书的学习开始，每天一个章节，先摘抄再录入。后来是在微信读书上读到的《哈佛时间管理》、《刻意练习》、《思维导图》……每天一个章节。后来文章逐渐多了，便设了几个文件夹进行分类，分别为生活、教育、工作干货、摄影、书法、文学几大类，便于再次阅读和检索资料。

每每发在群里共享，群主便会鼓励，并给出合理化建议，比如，用见、感、思、行的卡片式写作法做记录，便于理论和实践相结合。

用见、感、思、行的卡片式写作法时，一度很困惑——感和思不是可以综合在一起吗？为什么三步可以完成的要拆分成为四步呢？也把我的疑惑在小群里进行探讨，然后得到的结论是：“感”应该是结合学习进行评估和理解，而“思”是对元认知更进一步的切入。

人们在学习一项技能或一门知识的时候，都倾向于反复阅读书本，并且进行集中练习。这一点在学校“填鸭式”的教学上得到了最好的体现。重复阅读与集中练习会让人越做越熟练，在这个毫无挑战的过程里，会逐渐让人产生“已经记住了”的错觉。但实际上这种方法达不到真正的精通，也无法产生持久记忆，只是在浪费时间而已。重复阅读基本没有效果，因为大脑里的元认知占了上风。所谓元认知，就是我们自己对知识掌握情况的判断。在重复中误以为自己已经掌握所学，这就是元认知欠佳的最好例子。

而见、感、思、行这样一个学习的步骤和方法，把自己由无知到自我认识的过程如实的记录下来。完整地完成输入、理解、内化直至输出的过程，形成自己认识事物的思维逻辑，由表及里，层层推进，建立自己认识事物的坐标系，打造自己的“心智模型”。

随后群主又发了红包给我，让我在唯库购买一个课程，有序而系统的学习新媒体。好吧，这真是天底下最好的群主，不但指引方向，还斥资助学，哈哈。怎能不好生学习呢？用非红包所得购买课程，每天学习以后用幕布APP，通过见、感、思、行四步记录法做笔记。

十二天的课程听完以后，最大的感触有两点:一是需要向大号学习，慢慢建立自己的素材库，学习的过程并不轻松，但是有所学必有所得，厚积才能薄发；二是虽然套路得人心，但是更重要的是守住初心，不刻意取悦平台，从套路里寻找规律，从自己所熟悉的领域着手进行准备找准垂直领域，边学习边实践。

百日之基，百日之喜。

然而细想，却又喜从何来呢？越学越觉得贫乏无知。

回想起育儿的过程，总有好心人说：孩子满月就好带了……孩子满百日就好带了……孩子满周岁就好带了……说起来都是忽悠，然而，就在这忽悠和莫名的期待中，年年岁岁，岁岁年年，不断成长和前行。