调整站位，携手解决问题

      从接触低年级以来，就经常有家长给我打电话、发微信说自己孩子的某本书、某个东西找不到了，让我帮忙在班级里找一下。每次遇到这种情况，我都会帮孩子找一下，有时是帮孩子在位置上翻翻找找，有时是在班里问问……每次只要是班里的其他孩子见到或者拿错的，都会第一时间反映给我。

        一次接到一个家长的微信，是小朔的奶奶发来的，小朔是留守儿童，平时都是奶奶在照顾孩子，隔代的关系难免会宠溺一些。小朔的奶奶发来语音说，孙子的口算题卡丢了，班里哪个孩子偷了、拿了，让那个人赶紧把口算题卡交出来、还给小朔。我虽然理解丢东西的焦急，但其语气之强硬，好像那本口算题卡真的是被人偷了或者恶意拿走了一样。最后我和数学老师找了好一段时间也没有找到。

        上周某天下午最后一节我们班的体育课，放学后我从操场边上过，发现一本数学书就孤零零的放在操场边的台阶上，我走过去拿起来一瞧，果然又是小朔同学的，这孩子丢三落四的毛病什么时候能改好呢？

        很多时候，我们的站位不同，考虑问题的角度也不同。小朔奶奶相信自己的孙子没有把口算题卡弄丢，而是别的同学拿了，而事实却是小朔丢三落四，经常丢东西。做为一名老师，我相信我们班大多数学生的品行，他们在班里捡到的东西也从来都是交给我处理的。

      低年级的孩子很多时候都会有各种各样的问题、不好的习惯，面对孩子们的问题，我们老师和家长很多时候都需要调整站位，我们要并肩和孩子站在一起，帮助他们养成好学习、生活习惯，共同解决他们的问题。