英语阅读——告别启蒙期的低水平循环

TED论坛的知名教育演说家苏伽特·米特拉指出，未来学生必备的三大技能：阅读理解技能、信息搜索和找回技能以及相信的技能。

在苗苗上幼儿园阶段，我就开始对她进行英文阅读启蒙训练，陆陆续续买过芭比系列、小熊维尼系列、各种欧美童话系列的英文绘本故事，走了许多弯路。

最后买了全套的《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree)，共500多本；还有外研社引进的丽声系列绘本和故事书。这两套书比较系统和权威，适合孩子循序渐进地学习。

三年下来，总共阅读了1000多本绘本故事。但是，在上小学之后，随着苗苗的中文识字量的提升，借助拼音的帮助，她的中文已经开始啃大部头的课外书了。

受其影响，她逐渐失去仅仅阅读图多字少的英文绘本故事兴趣了。看动画片也开始关注中文字幕了。看来汉语的强势在逐渐干扰她外语的学习进展了。英语启蒙阶段的低水平重复已经不能跟上她阅读理解能力提高的步伐了。

于是我立马调整方向，为她选了人气很旺的英文故事书（Charlotte's Web)和《爱丽丝梦游仙境》(Alice's Adventures in Wonderland)，后来发现生词量较大，但还是硬着头皮带苗苗读完了。

经过这次教训之后，我又开始了找书之旅，听从了网友的推荐，我选择了桥梁书《神奇树屋》（Magic Tree House) 系列（共52本），每本书都是讲述的Jack 和Annie在世界不同地方的冒险故事，非常受苗苗喜爱。

到这个时候，苗苗的中英文阅读水平才逐渐进入并行阶段。

其实，在英语启蒙阶段，迷茫和徘徊的家长最多。不知道选什么资料，不明白怎么操作。往往是学了三五年绘本，看了三五年动画片，英语水平还是没有进展，不知道下一步该做什么，进入一个低水平徘徊期，甚至是半途而废，前功尽弃。

这里面还有一个细节要注意，无论是购买绘本还是桥梁书，最好是带有音频资料的，读和听要同步进行。

语言启蒙早的好处之一：可以有充分的时间享受经典儿童绘本故事和动画片，年级大了之后再学英语，就会感到上面的东西幼稚无聊。结果是简单的没兴趣，难的看不懂。只能按照成人的学习方法：死记硬背和反复抄写，最终学成聋哑英语。

今天中午，我带苗苗午读高考英语高频句型的时候，在听了我的带读之后，她居然能自己说出大多数句子的中文大意来了。这说明听力的输入对英语阅读的学习非常重要。

英美人小时候学英语大致经历了这样几个阶段：

听说阶段---听读/跟读阶段---自然拼读阶段---自主阅读阶段

外国人是在听了三年的基础上，在上幼儿园的时候才开始自然拼读学习的。因为已经又了一两千左右的听力词汇，所以在学习拼读的时候，进展就比较快，许多单词都是可以听懂的。

在学习了自然拼读和高频词汇（sight words）之后，就可以逐渐进入自主阅读阶段了。

国内的英语教学缺失了听力启蒙训练（2年左右）和自然拼读训练，直接开始每天读背单词、抄写单词，到了初中毕业，也看不懂美国小朋友三年级开始阅读的《夏洛的网》和《哈利波特》等英文读物。

考虑到中国的国情和我家的具体情况，在英语启蒙后期，我开始给苗苗增加自然拼读和高频词汇（sight words）训练，同时开始反复读英文图解词典：在一二年级的时候，读的是《Oxford Reading Tree Dictionary》，正文47页，每页6个词汇；现在的是《Macmillan First Dictionary》，共388页，彩色插图，非常精美。

图解英文词典的好处是便于理解词义，有益于培养英语思维。之所以使用两种词典，是因为第一本简单，词汇量少，同时里面的图片都是读过的故事里的插图。第二本词典较厚，即可作为词汇学习，也可以在阅读时查阅生词。

有关英语阅读启蒙和提高的相关书籍，可以参考我上次推荐的《0--12岁英文原版书阅读力进阶指南》。

另外推荐两本书。一本是汪培珽的《喂故事书长大的孩子》。作者是美国纽约圣约翰大学MBA，在银行工作多年，为了教育自己的孩子，成为全职妈妈。自创“爱孩子也爱自己的7堂课”，强调父母的1堂课，胜过孩子的100堂才艺课。

本书告诉你如何为孩子念书、选书，并提供私房书单。建议父母用爱的声音录制故事，即使父母不在身边，孩子也可以听录音。

”汪培珽书单“在 网上很有名，但是较长，仅供参考。

第二本书是北外曹文主编的《英语，阅读是金》这两本书。曹文是北京外国语大学教授，北外国际教育学院院长。本书是曹教授和另外四位北外教师对自己孩子的成长记录。

本书将英语阅读分为了五个阶段：启蒙阅读（Emergent）、早期阅读（Early）、成长阅读（Transitional）、自我拓展（Self-extending）和成熟阅读（Advanced）。

根据学龄阶段划分如下：

1）学龄前：启蒙听读阶段。通过图画、听力和亲子阅读实现目标。

2）小学1--3年级：拼读朗读阶段。建立音义图的关联、掌握自然拼读规律、能够听懂并流利地跟读或朗读读物。

3）小学4--6年级：建立默读阶段。逐渐过渡到完全独立阅读阶段，每天用20分钟读5页章节书（桥梁书），同时开始英语写作，练习写200词左右的英语故事。

4）初中：学术阅读阶段。阅读通识类原版读物、报纸杂志的评论性文章。词汇量要求在6000词以上。

5）高中：专业阅读阶段。用英语去学其他学科，比如数学、化学、物理等。学术阅读能力和写作能力是在国外高校生存的最基本的技能。

英语阅读的3个基础：听力，拼读和词汇量。不要犹豫，开始孩子的英语阅读之旅吧。

我是苗爸，每天分享英语启蒙文章，致力于推广“职业化家庭英语启蒙教育”。

今天到此结束。

明天见！