如何让孩子在自然环境中学习？

与自然拥抱，尽情在自然环境中探索与挑战，启发大脑，发掘身体潜能，要如何做到？我想到了三点

第一点：与自然亲密接触，让孩子从接触中顺其自然的喜欢上自然环境。一个很少与自然环境接触的孩子，长大后让他爱上自然，拥抱自然，我想在当今各种便利和诱惑下的环境下应该是困难的吧。

踩着泥会从感知泥的松软到认识泥的多面性，能知道泥可以通过挤压、揉捏、抚摸等变化出不同形状，爱上泥土的孩子会与泥土游戏，寻宝（石头、贝壳、自备物品）、通过观察物品做模型，用树枝、石头、叶子、小脚丫作画……。爬过山方知什么叫爬山，淌过水才知多大的力气能打出水花，闻过玫瑰花方可知道自己喜不喜欢这花香，看过松鼠才能知道松鼠有多大。在每一次的亲密接触中，我相信我们都会越来越爱我们的大自然并从中收获惊喜～

第二点：把孩子所喜所爱搬到大自然与孩子一起重温美好，发现新奇。

城城自从这周三看了老师们打羽毛球，并且自己摸过拍后，看到球类就会玩着玩着跟妈妈来一句：“我们来打羽毛球吧”，有时候他拿一根棍子做球拍，有时候是一本书做球拍，如果什么都没有的情况下他就会举起手当球拍。看到孩子喜欢运动为娘的甚是欣慰，一直计划着要在自然环境下带上孩子喜欢的球，与孩子一起在一个宽敞的草地上尽情的挥汗，愉悦周末的到来就是这场运动会举办的最好时机，提着运动器材和孩子心爱的运动会的立体书来到了草地上，孩子不出所料的爱上了自然宽敞的大草地，跟着书本上的运动项目跳高、跑步、踢足球，当然还有他本周喜欢上的拍打羽毛球，油然而生的喜悦与运动和书本，还有自然联系在了一起。

第三点：为每场有意义的自然活动复盘，让快乐延长，让悲伤变得更有意义。

针对今天的运动会在路上我边用我有限的语言，在回学校的路上边走边说：“今天妈妈带城城在草地上进行运动了，我们先是用树枝和矿泉水瓶打捞了瓶子，然后妈妈和城城用树枝在泥土上画了迷宫，进行了走迷宫的游戏，再然后……，还有……”（最近在引导孩子使用先……然后什么等句式）。回到宿舍后会设计一些相关问题结合下午拍摄的图片跟孩子互动，如今天我们在草地上玩了什么呀？打羽毛球的时候你的心情是怎样的？你有没有把树枝杠铃举起来？你是怎么拍的球？等等。睡觉前和孩子一起为有意义的活动作画。

早知会上传，我就会画好点，哈哈……

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。