眼皮子底下发生的“校园欺凌”
今天是开学典礼的日子,开学典礼上表彰了上学期学习优秀的孩子,我们班表现还不错(我是中途接班,初二),有15个同学获得了一二三等奖,其中获奖男生有3个,女生有12个(男女悬殊有点大)。中途因为有事情回寝室了一趟,刚好错过了颁奖典礼,错过了记录孩子们站在主席台的那一刻,心里有一点遗憾。学校很有心,获奖的学生不仅有一张荣誉奖状,还有一个笔记本和一盒签字笔,以鼓励学生好好学习。当我回到开学典礼现场时,我看到女生手上拿着奖状和奖品都很开心,而男生这边得奖的人却不开心,而且每个男生手上都有一支或几支笔,我立刻意识到事情不对劲。
班上的男生主要分为两大类,一类是性格乖张,调皮捣蛋,总喜欢用违规甚至暴力的行为来引起同学或者老师的注意,这一类属于老师眼中的“问题学生”,班上大概有3、4个,但是和他们在一起玩耍的,一共有8个;另一类是性格内敛,乖巧安静不爱说话,上课从不捣乱,但也相对缺乏主见的学生,他们也有害怕前一类学生的原因,惹不起,就只好躲。得奖的三个男生刚好是班上性格内敛的孩子,我意识到可能就在我眼皮子底下,就在这样的场景下发生了校园欺凌事件。我默默的走到每个男生面前,让他们交出手中的笔,此时他们不知道我要干什么,都乖乖的交出了笔。我拿着笔,把三个得奖的孩子叫到一边,耐心的询问这个笔是他们自愿分享给同学的还是被迫给的。果然,其中有两个学生说到只分享了几支笔给个别同学,但是有的同学是直接抢的;另外一个同学是直接被抢了一半的笔。此时我感到痛心,没想到在这么多老师同学甚至是校长眼皮子底下竟发生了校园欺凌,而事后竟没有一个同学告诉班主任或者是其他老师,如若班主任连自己班上的学生都保护不了,那他们得多没有安全感。随后我找到抢笔的两个同学,其实他俩一点也不难找,每次的违纪都是他们主导的,也是全校有名的两个同学。
找出他们后,我没有发火,没有质问,我想到的是海豚说的“儿童观察”和陈立云老师的“IIU”,想到了去年教的学生刘鹏说的喜欢平等的交流,喜欢把他当朋友的谈话,这让我保持了理智和冷静。我还没来得及开口,FM一副不屑的样子对我说“叫我们干嘛嘛,我又没做什么”,(如果是以前的暴脾气,听到这话可能就直接一顿骂了)我没有生气,叫他看着我的眼睛,问他知不知道为什么我叫他出来。刚开始他很抗拒,总是不看着我,或者看一眼马上转移,而且身体总是和我保持一定距离。当我用半开玩笑的方式说“离我这么远干嘛?我又不可怕”,并且告诉他,我不会发火,但是我需要了解事实时,他开始告诉我事情经过了。叫他出来是因为ZJX哭了(我来的时候ZJX已经没哭了,所以我其实并不知道这件事),他看到ZJX有一盒笔,就上去拿了几支。很好,我让他自己说出来了事情经过。同样的方式我让YJ看着我的眼睛回答我问题,他也说到他是去抢了几支笔。FM和FYJ的性格很不同,前者实践性强,而且天不怕地不怕,一副软硬不吃的样子;后者很有主意,有主导性,能看懂别人的脸色,知道适可而止,也是欺软怕硬的。接着我想起了FM之前在调查“期待的班级样子”中写道希望有一个和谐、没有欺凌没有打架没有强迫抄作业的班级,对于“如何做到”则写的不欺凌、不打架、不强迫同学帮他抄作业。我以此为突破口,向他回忆到他的期待和做法,希望他能找回他当时的心情。果然,这句话一说,他开始愿意听我讲话,开始主动和我眼神对视。对于YJ,他能看懂脸色,至少此时不会和我公然作对,就乖乖的承认了错误,这件事本来就是他的不对,他自知理亏。
结束的时候,我以半开玩笑的方式说到“老师还有件事想请你们帮忙,我刚接手一周多,班上的情况有了很好的改善,当然有你们功不可没的功劳,因为你们管住了自己,班上纪律就好多了。老师想请你们协助老师一起管理班级,前提是先管好自己,可以吗?看着我的眼睛回答。”此时他们俩半推半就的答应了我,我知道,他们问题还不是很严重,是可以唤醒的孩子。所谓的“问题学生”,是因为在学习中很难找到乐趣,又不甘于失去关注,只好用错误的方式来寻求关注,他们也是能懂事的孩子,只是需要有人来正确的耐心的引导。
晚上晚自习下课的时候,几个皮孩子主动聚在我周围,正好我提出让这两个学生管理班级,担任班上的纪律委员(因为班上除了班长没人能管住他们,而班长还有更重要的任务,其他人管不住他俩,也管不住他俩的“小弟”)。这个意向我和班长在很早就提出过,只不过当时时机不合适,便作罢,而此时我知道是一个好时机。刚开始两个人还互相推脱,都不愿意来当,后面在我的巧言之下,FM先松了口,答应了这个任务;随后我将YJ脖子一搂,向哥们儿那样,说到“你愿不愿意,快告诉我”,于是他也答应了。随后我反复强调,想帮老师管理好班级纪律,必须先管好自己。我相信他们能感受到我的认真。我想由他们亲口答应我和我直接任命,他们的表现会有本质区别。期待看到不一样的他们和不一样的()班。
任重还道远,但去相信种子,相信时间,岁月会给我们交代的,所有的努力都不会被辜负。
相信种子,静待花开