2019-03-02

初识教学勇气

      《教学勇气》这本书第一次端起来认真的读，感觉很难理解，于是我放慢了阅读的脚步，尽量去体会作者带给我的思考与启发。

教与学

教学勇气重燃我的热情

      《教学勇气》一书，带领我们重新燃起了对教育事业的热情，促进我们教师专业化成长，让我们进行了一场心灵之旅，教学勇气唤醒了我们给我们带来了巨大的能量。要做一个用心的教师，将我们的工作当成天下最美的事业。但现实告诉我们，身为教师，热爱教育工作、为学生奉献自己的一切，难免会遇到挫折。有时候，学生趁老师不在班里，就开始疯闹大声喧哗，完全没有了往日的安静，这个时候我就开始怀疑自己的权威性和领导能力，平时的恩威并施并没有让孩子们形成良好的习惯无论我在不在班级都应该一样才对；有的时候我认真阅读参考书、努力的把我知道的一切都交给孩子们，我觉得自己讲的非常清楚透彻，环节与环节间设计的紧密合理，可学生们的表情却告诉我他不懂依然不理解，那一刻令我开始对自己的教学能力失去信心，充满了挫败感。这些都会把那个自信满满的我彻底打垮，原本能上的更加充满激情的课也因此变的鸦雀无声，我只觉得大脑一片空白，我在思考如何让学生听得懂并且愿意上这堂课。阅读了《教学勇气》后我强烈地感受到以后在遇到教学上的问题时，先别急着否定自己，认为自己不行，而造成了“我就是教不好、学生就是不会听”的恐惧。其实，试着慢下来多和学生沟通、多听听他们的想法，了解孩子的内心根源，珍惜与鼓励孩子的心灵，那么相信学生们会有所改变，好的教学需要教师的自身认同与学生的完美联合，让学生去编制一个自己的世界。

不要怕

      当我们遇到困难时，我们要用更清晰的眼光看待教学上遇到的挫折，我们要自身认同，那么许多问题也就迎刃而解。我们时常希望有一天，当我走进教室的时候没有害怕的感觉，事实证明即使到老也总会有恐惧，我们从此刻开始做好自己，不要在恐惧中教学，我们要让学生们在课堂中能自由的思考不束缚他们就是最好的教学。

      调整自己

        时刻调整自己的心态，在教学时让学生去尝试找到问题，让他们有探索的过程不要总担心完不成教学任务，不要把自己放在紧张的状态中，学会调整自己，带着勇气教学做一个仁爱的教师。

仁爱