2024-10-30快乐没有，烦恼很多

快乐没有，烦恼很多。这是我此刻最大的感受。

回望这一天，让我最欣慰的一件事是，我感觉自己会上语文课了，尤其是自从本学期上了《盘古开天地》之后，我像是开窍了一样，对于一篇课文来说，如何上，我心中似乎找到了一点方法。至少，我现在开始备课时，我知道了应该怎么备课，应该将备课的重点放在哪里。

就以今天上课的内容为例来说说吧。这一课，我在四年前就上课，现在回忆起来，一种愧疚感涌上心头，真不知道当年是怎么“祸害”那些孩子们的，因为我对于自己上过的课没有任何印象。前两天我开始备课时，我怎么也想不起来以前是怎么上的这一课。

于是，我赶紧打开单元导语内容一看，其中语文要素的第一条便是，作者是怎样将一件事写清楚的。看了之后，我是糊涂的。解读文本，我没有这样做。翻开课后题，第一题也是同样类似的题目。

说实话，我的内心里是懵的。赶快打开B站，打开一节课听一听。听了一遍，还真的找到一点点的感觉，继续听，听了三四遍的样子，终于，我会上这一课了。

这一课是怎样将一件事写清楚的？我真的明白了，我应该怎样来上。第一点，抓住天都峰的高和陡，还有作者的心情是怎样的。第二点，抓住小朋友和老爷爷的对话，让学生体会到老爷爷和小朋友互相汲取力量。第三点，就是抓住爬山的动词，让学生感受到爬山的艰难、不容易等。

今天的课还算是顺利，但是收尾工作又是不够完美，还是带着小遗憾下课的。

去年读了王林波老师的书和吴忠豪教授的书籍，给我的触动还是很深的。包括今天晚上，我读了贾志敏老师的一本书——《贾志敏阅读教学经典课例品读》，虽读了开头部分，但是我还是很受启发的。 

贾志敏老师说，朗读是语文课上最重要、最有效的教学手段。朗读可以帮助学生积累语言、培养语感，养成规范的言语习惯。这让我想起来李芬老师和王海玲老师在今年和我聊天时提到，一定要注重学生的朗读，一定要指导学生的朗读，一定要多读。

过了这么久，我依然记得两位省教学能手给我的提示，以前我真的不知道该如何指导学生来读，现在的自己虽然不很精通，但至少我还是有了一些指导学生朗读的灵感，真好。这也要感谢王文琴老师，上学期听王老师的课，惊叹于王老师指导学生朗读的技艺高超，记得六二班的孩子们当时朗读很精彩，让人印象深刻，关键得益于文琴的指导。

人总是在感悟中进步，也是在学习中进步，更是在实践中进步。教语文五年了，本学期开启第六年，我的心中一直藏着一个目标，我一定要成为陕西省教学能手。这个目标藏于心底已经很多，但是我付出的努力却是微乎其微，实在是惭愧。

所以呢，自助者人助。唯有自己坚持每天不懈的努力，才会有各方贵人来助我一臂之力。加油吧，亲爱的自己，每天都要认真备课，每天都要读一些课堂教学类的书籍，一定要按计划执行哦。