《中国教育如何解放“差生”》 　前言　

众所周知，中国教育自从教育产业化后，我们的学校就像工厂一样，整个学校的教育开始被“及格率、合格率、优秀率、达标率、上线率”等各项考核所左右，并且，喜欢用一把“尺子”（分数）来检验“产品”（学生）的“质量”。

 这一检验不要紧，有5000多万产品（“差生”）不合格！

（来源于 网络）

怎么办？

很好办，我们还有一转二退两条生产线。

“转”就是转学，这一转又一个不要紧，大部分都到社会上。

“退”就是劝退，劝你“退学、退考”，不商量。

干脆得很、利落的很！

 什么“写检讨、证保证、掉眼泪”，能信吗？

一边站？！

这样一来，你说哪个家长不担心、不纠结、不害怕？

不仅“差生”的家长，连优秀生的家长也担心，因为人人都在“差转优”，害怕、担心的是“差生轮流做，明天我来当”，一不留神自家的孩子被列举入“一转二退两条生产线”上的“差生”歧视名单中。

这不？

一不小心自家的孩子却成为“差生”？

于是，中国教育制造出5000多万“差生”！！

 那么，中国教育制造5000多万“差生”根源在哪里？

 如何解决？

那就是，给所谓5000多万“差生”——“平反、摘帽”。

如何给5000多万“差生”——“平反、摘帽”？

　一句话，解放“差生”！！

　如何才能解放“差生”？

 这是问题的重点、也是问题的难点。

解放中国5000多万“差生”，是每一位立志改变中国教育事业共同关心的问题。

解放“差生”是一项伟大的教育事业、这项事业是一项坚苦的事业、同时也是一项开创业性的事业，任重而道远，需要众多的仁人志士共同“研究、探索、开拓”。

解放“差生”，就是要教育好，我们的每一个学生，教育好一个学生也就等于挽救一个家庭的幸福生活，拯救一个社会的和谐发展、推动世界的和平运动。

可见，解放“差生”的教育，所承担的社会责任是何等的重要，每一位有良知的教育工作者，都应有对社会负责的态度对待自己的每一位所谓的“差生”。

既然如此，那么，我们的教育者，应该如何解放中国式“差生？

第一章 解放“差生”：为何要尊重孩子“差异”？

 第二章 解放“差生”：为何要倾听孩子“心声”？

 第三章 解放“差生”：为何要经营孩子“错误”？

 第四章 解放“差生”：为何要给孩子看“手相”？

第五章 解放“差生”：为何要处理好“婆媳”关系？

 第六章 解放“差生”：为何要处理好“夫妻”关系?

第七章 解放“差生”：为何要给孩子一亲切的微笑？

第八章 解放“差生”：为何要给孩子一个善意的眼神？

 第九章 解放“差生”：为何要给孩子一句鼓励的话语？

 第十章 解放“差生”：为何要给孩子提供一个好的环境？