六年级数学试卷分析

六二班共有学生63人，全部参加考试，最高分99分，最低分6分，及格人数39人，及格率61.93％，优秀25.43％，平均分63分。

本次试卷考察了前三单元知识点，出题范围广，全面，题量适中，难易程度合适，考察了学生的综合运用知识能力。

一、卷面分析：

第一大题：快乐填空。

第1小题，考查倒数的意义，第二空求小数的倒数，错误率高，原因小数不会转化分数。

第3小题，考查谁是谁的几分之几的数量关系式，同学找不到单位“1”，数量关系式表达错误。

第6小题，一根绳子长8米，用去四分之一，用去（）米，还剩总长的；如果再用去四分之一米，还剩（）米。很多同学第二个空和第三个空失分，不理解用去四分之一为什么还剩四分之三。

第8小题，知道三角形的内角和以及三个角度数之比，求最大角的度数，这是按比例分配问题，部分学生没掌握，有失分。

第9小题，共3分，考察学生对长方体的棱长总和，表面积，体积的掌握情况，得分率较高。

第10小题，共2分，把8克白糖完全溶解在40克水中，白糖与糖水的质量比是（1：6），有同学填的是8：48没有化成最简整数比。

第二大题：认真判断。 出错率低，整体把握良好。

第三大题：细心选择 。第3小题出错率较高，读题不够认真，不够细心。第四大题：计算广场。

第2—3小题，求比值和化简比，学生丢分较重，学生对于这部分掌握较差，可以看出平时练习不够，约分、化简没掌握，需要加强练习。

第4题，分数乘除法计算，计算结果没有化成最简，约分掌握的不好。

第五大题：图形计算。求正方体的体积和长方体的表面积，大部分没得满分原因有不加单位名称不加括号或带错单位。

第六大题：解决问题。考查学生的分析问题能力，解决问题能力，计算能力，以及综合运用知识能力，但学生失分很严重，有一部分学生不会分析题，还有一部分学生计算能力太差。  总体来看，学生对前三个单元的知识掌握不够好，整体有待提高。

三、改进的措施：

1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。

2、加强知识点的归纳总结，对应知识点记忆一个例题，知识点和例题结合，熟练记忆逐步提升。

3、多做多练，查漏补缺，个别问题个别指导，共性问题当堂解决。

4、重复的题型，让学生一对一互助学习，争取人人过关。

5、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信。

通过本次考试，我们将深刻反思自己，加强学生对基础知识的掌握程度，力求让大部分学生熟练掌握计算能力，保证计算不失分。加强学生对概念的理解以及运用。