教育，就是陪着孩子用心感受生活的点点滴滴

晚上接了恩恩回家，突然发现没带钥匙，怎么办？我转念一想，给先生打了电话，决定到外面去吃火锅。

我带着恩恩到了草坪上散了会步。她看到满地落叶，说，妈妈，我们来拼树叶玩吧。

我说好啊，我们各自拼各自的，拼完再互相欣赏。

于是我们俩背靠背，拿了地上枯黄的银杏叶，开始拼图玩。一会儿，恩恩就拼了好几幅图：亭亭玉立的舞女，翩翩起舞的蝴蝶，还有一座茅草亭子。

我呢，发现想象力实在没有孩子丰富，想要拼一条金鱼，结果恩恩看了，随手把几片树叶东撕一点点，西加一点点，再加几茎枯草杆，一幅金鱼戏水图就活灵活现了。我由衷赞叹：“你真有创意！”她哈哈大笑，说，妈妈，不能只用现成的，你得加工啊！”

起风了，我们回到车上，她说你给我背书吧，我把口头作业先做完。于是我对着目录报篇目。她开始背书。背到一半，我发现有篇儿歌很有意思，就建议她仿句。结果，从动物的尾巴，到爪子，再到鼻子，我们俩一会儿就仿了二三十句，恩恩把她知道的动物换着花样说了个遍。发现孩子多经历眼界就是开阔。

看看离先生接老大回家还有一段时间，坐在车里等？我说，我们去店里吧，一边等爸爸，一边你可以做作业。恩恩表示赞同。

到了店里，我们坐下来，我和亲子成长陪伴营的伙伴们在交流，恩恩开始做作业。她问，我可以问你考卷怎么做吗？我说，可以问三个问题，超过三个要付智商税，友情价，便宜点，一块钱一个问题。她吐吐舌头，说好贵！（她一周每天洗碗得两块钱）

过了一会，她说：“妈妈这个我不会！”马上又说，“算了算了，我只能问三个。”等考卷做完，恰恰三道题。其中一题需要查书，她没有带书，说回家找。（结果回家就睡了，我特意没有提醒，等着今晚问她），一道仿句，刚刚玩游戏的时候练过，一提示自己解决了。还有一道看不懂题意，反复读几遍自己就知道了。

我说：“恩恩，同样等爸爸的时间，我们提前到饭店，和不来饭店，有什么区别吗？”她想了想说：“来了饭店，我们等到了位置，点好菜爸爸一来就可以吃。我该做完了作业。如果在车里等，也许要排队，我吃完还要回家补作业，浪费了时间，我要晚睡觉了。”

你说：“你有什么收获吗？怎么样利用时间？”

她点点头说：有些事在同一时间是可以同步做的，这样速度就快。我说：“以后，你要考虑一下怎么充分把你的时间利用起来，明白吗？”她很开心地说，我以后自己想办法。

因为她有点饿，给她点了份红糖糍粑。她对糍粑上的玉米粉很好奇，问我是什么。我说我不知道，你去问问服务员叔叔呗。正好有个服务员上菜，她说：“你好呀，叔叔，这个一点点的粉粉是什么啊？”服务员说：“这是玉米粉。”她表示感谢，突然又问：“你为我们服务，那你们吃什么呢？”服务员笑了，说：“和你吃一样的啊！”她说：“哦，那我放心了！”我们都笑了。

服务员转身给我们送来一盆水果。她很好奇，为什么会给我们送水果。我说：“因为恩恩很有礼貌，会关心别人，而且你很会动脑筋，大家都喜欢这样的人。这是你通过自己的付出为我们赢来的礼物哦！”她一下子喜笑颜开。

“而且，你有没有发现，妈妈没法给你解决所有的问题，但是身边每个人都有擅长的能力，在为大家服务，所以我们身边每个人都是值得学习的老师，你只要愿意用自己的能力付出，你也是别人的老师。”她很认真的点点头。

吃饭的时候，和老大聊历史提到河南河北，恩恩问：“河南河北在哪？”我说，你问爸爸，爸爸走过的地方多，懂得比妈妈多。”爸爸给她解释完，我说：“你可以在平板里找一些纪录片自己看。我可以推荐一些好片子给你。”（她们姐妹俩自己管理手机平板，一般不违反规则——看完两小时拒绝运动会被没收，然后要用劳动和运动来换。没收时间看违反时间长短定）

回到家，她突然问我：“妈妈，你知道雷锋吗？还有袁隆平？”我我给她讲了雷锋和袁隆平的故事，还把《听妈妈讲那过去的事情》唱给她听，她忽闪着眼睛，说，原来付出的人会让这么多人纪念他！

我说：“是的，每一个人，只要把他自己擅长的事发挥到极致，一心为他人服务，人民都会记住他！”

生活中，时时处处都是教育的契机，在家庭教育中，我们把人学作为重点，把孩子当成一个正常的社会人去养育，给到孩子正向的反馈，而不是一味地控制禁止。孩子的心，是敞开的，细腻的，平和的。

言传身教，知行合一，这是我们陪伴孩子最好的方式。而这，是学校教育远远无法满足的。