如何帮孩子拥有良好的劳动能力

2019-07-07  本文已影响0人  十三姨Angelina

有一幅漫画,画上的小姑娘正盯着一个烧开的水壶,嘴里喊着,“妈妈,水开了!”这幅漫画描绘的场景就是一些家庭的真实写照。当一个小学生看着烧开的水却不知道如何关火,说明孩子对基本劳动技能的掌握是远远不够的。

小学生劳动能力的现状分析

先来看一张小学生劳动能力现状分析的调查表。

对子小学班级的调查

从表中的数据可以看到,超过一半的家长每天在给孩子穿衣服、洗脚、洗手绢。我们再来看一组国外的统计数据。

各国小学生每日劳动时间

美国的小学生每天劳动超过1个小时,韩国、法国、英国也都在半小时之上,而中国只有10分钟多一点。现实情况可能比图表显示的更糟,我们的孩子,很大一部分在家里什么活也不干,每天衣来伸手饭来张口。

劳动能力不足的因果

劳动能力的培养是分阶段的,幼儿期主要培养劳动意识,使孩子明白人应该劳动。在小学阶段开始培养孩子的劳动能力,比如洗手娟、洗袜子等。到了中学,开始养成劳动习惯,使劳动成为自身的品格。

中国的孩子劳动能力不足的根源在于家长在劳动观念上存在误区,主要有4点:

• 劳动可别影响了孩子学习

• 孩子小不懂事,越帮越忙

• 孩子大了自然会

• 孩子以后有出息,请个保姆就行了

正是这些观念上的误区导致孩子智力能力出现问题。

有一次野餐活动,老师组织学生独立到指定地点采购活动物品,孩子在拿到采购物品名单、地点和采购资金后,有超过半数孩子在途中打电话询问老师如何坐公交车。

缺乏基本的生活技能既有社会发展的环境因素,也有家长教育观念不正确这样的人为因素,使孩子意志力、责任心等方面都受到一定影响,导致孩子不懂得尊重劳动人民,不懂得珍惜劳动成果,最终丧失生存能力。看似问题出在孩子身上,其实责任应在家长。

如何帮孩子拥有良好的劳动能力

更新育人观念

坚持中国特色社会主义教育发展道路,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。——习近平

养成良好的劳动习惯是孩子一生幸福的重要保证,所以家长要有正确的劳动观念,教育孩子热爱劳动,重视劳动,培养孩子的劳动能力和劳动习惯。

明确责任

1、家长的责任:帮孩子拥有良好的劳动能力,家长要明确责任,给孩子做榜样;带孩子了解自己的工作,让孩子了解工作的辛劳,帮助孩子树立远大理想;指导和鼓励孩子去做那些力所能及的劳动,避免指责;对于不能做的事,家长也要及时规范,避免孩子过早接触燃气等容易导致人身伤害的事件发生。

2、孩子的责任:孩子小学阶段,在培养劳动能力方面家长应该承担主要责任,孩子更多是模仿体验。所以大多数时候是孩子跟着父母做,去亲身体验劳动,对劳动有一个直观地印象,进而从劳动中获得乐趣,并逐步提高自身的劳动能力。

3、社会的责任:在提高劳动能力方面,社会的主要责任就是设计规章制度,为孩子提供场所,创造让孩子体验不同职业的机会。例如警察是如何抓坏人的?环卫工是清理公共卫生的?应该如何遵守交通规则?以此引导孩子去做这些工作,引导学校和家庭对孩子进行劳动教育。

详细的做法

1、让孩子先做自己的事情:吃饭、穿衣、整理书包

2、给孩子分配具体、可行、悦纳、适量的家务:例如洗袜子这样容易做的事

3、和孩子一起做家务:家庭成员都参与到家务劳动中去,孩子可以做一些如摆放碗筷,收拾桌子,倒垃圾这样简单的事。家庭全员参与的家务劳动可以让孩子产生家庭归属感。

4、及时鼓励和表扬孩子:鼓励和表扬孩子做家务的行为,这也是培养孩子与人相处能力的一种方式。

5、经常给孩子讲劳动的重要性:简单的说教可能枯燥,但必须让孩子知道劳动的重要性。可以让孩子亲身体验劳动过程,丰富孩子的经历,例如到乡下去看看粮食是如何生产的。

6、鼓励孩子多参加义务劳动:在学校组织义务劳动的时候,多鼓励孩子参与。义务劳动不但可以培养孩子的劳动能力,对孩子的品德教育也有促进作用。

操作中应注意的问题

1、切忌给孩子安排的家务活超量:学习仍然是孩子的主要任务,并且在长身体的时候也不适合做过量的家务活。让孩子参与到家务劳动中,除了掌握一些基本的劳动技能,更重要的是培养孩子良好的意志品质和生存能力,为将来的生活打下坚实的基础。

2、表扬时,最初,不要给孩子物质和金钱奖励:劳动的乐趣不在于获得物质奖励,将金钱和物质与劳动划等号也过于功利,尤其是家务劳动,本应是家庭成员份内的事,家长不应舍本逐末,让孩子为了奖赏而劳动。

3、表扬要真诚和适量,切忌浮夸:家长的表扬是否发自内心孩子是看得出来的,虚伪的表扬不如不表扬,表扬孩子切忌浮夸。

4、切忌把劳动作为惩罚的手段:生活中有些家长会把劳动作为一种惩罚手段,这会对孩子造成不好的心理暗示,影响孩子对劳动的态度。

总结

劳动对发展自尊心和责任感意义重大。

任何能力都需要培养。

父母的榜样、参与、鼓励是良好劳动能力的前题。

思·考
很多父母会这样做:孩子犯错了,就要接受教训,训得轻了孩子听不进,训得狠了自己又心疼,就罚孩子劳动!一方面教训了孩子,孩子为了不再劳动以后就不会犯错,再者孩子又可以在劳动中得到锻炼。您觉得这样做是否合适?为什么?
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