第七章 逻辑-数学智能（65）

有一种方法，能使我们参加这一争论而又不至于无所适从，那就是按照描述各种学术角色的方式，来认识非西方的社会。当人们在其他传统的文化中，寻求我们所知道的数学家或科学家的明确证据时，并没有发现能够说明这种看法的重要证据。确实，那种仅仅因为爱好，去建立数学关系精细而抽象系统的愿望，或者对于用实验方法，研究一组关于世界运动的议题，似乎是西方社会科学发展的动力。这种动力始于古希腊时代，到文艺复兴时期才猛烈爆发，现在已经迅速地传遍了世界各地。同样，对于这些议题的大量书面资料及论辩的文集，似乎也是西方在过去几个世纪里的发明。