匆匆十年

        十年是一个时间段，也是一个可以用来回首往事，检测自我修行的方式。十年弹指一挥间，你会觉得时间过得真快，快到不经意间，已经白云苍狗，物是人非。或许在庸庸碌碌中，你也会觉得十年的时间太过漫长，长的让自己懈怠到无法打发这漫长的时光。

        十年，可以让一个孩童从襁褓中长大到背着书包上学。期间，孩童学会了从翻身到走路、牙牙学语到诵读课文，从只会哭泣到用稚嫩的语言来表达自己的情感等等，这些都是一个孩童在展现自己十年来的成长历程。孩子们在这十年中表现出色，是最爱学习的十年。他们不停的接受着新鲜事物，用饥渴的眼神仰视着这个在他们眼中新鲜的世界。他们用海绵般的方式，汲取着这个世界已存在的一切他们所能接触到的知识，行为，包括思维方式。

        十年，在少年的心中是一个分水岭。在大人和老师的眼中，孩子们只有学习好与不好两种。学习好的孩子自然大家都喜欢，也会在各种情况下给予优待，学习差些的孩子，往往换来的只是摇头与叹息，这种两极分化的方式，只会让孩子们更加走向两个极端：学习好的孩子，不断督促自己，学习进步，以便获得更多激励的眼神；学习差的孩子则给自己贴上标签，破罐子破摔，消极低落，早早步入叛逆期。而步入叛逆期的孩子，其实内心深处想获得更多的关注，只是不善于表达自己，只会拿过激的行为方式来获取你的关心，哪怕这些关心只是打骂与泪水。

        成长的过程总是很快，抬脚已经走向社会。社会是复杂多变的，需谨慎的跟大家接触，你会发现，书本上的知识原来不够用，你还需学会在社会上与大家和平共处，不断磨合，让自己融入这个社会，以便找到最适合自己生存的生活方式与环境。这个十年在不断摸索与探析中不知不觉的度过。

        都说三十而立，四十不惑，这段时间的人们逐步磨平棱角，能继续保持不断学习新事物状态的人已经不多，他们的眼神大多涣散，好像没什么能激起他们的兴趣，或许最大的兴趣就是互相攀比物质与生活的享受，以及把自己所没有实现的梦想加注在下一代身上，期望孩子能完成自己所没有完成的梦想，给孩子套上一副精神枷锁，重复着自己孩童时经过的路，却完全忘记还需不断充实与完善自我，完全在前行的道路上止步不前，却对走在他前面的人嗤之以鼻，不屑一顾。

        经年匆匆，大多父母都是为了孩子而活，为了孩子的一生而操持，哪怕这些担心是多余的，束缚住孩子手脚，禁锢了孩子自由行动与思想的爱心，都被冠以‘爱’之一词而显得伟大。却忘了，没有随着时代进步的‘爱’早已落后，你灌输给孩子的思想早已不切实际，你需放开孩子的手脚，让他在这个社会上跌跌撞撞中去感悟，去学习，而你只需在孩子背后默默的撑起一堵遮风挡雨的墙，当孩子累了的时候，可以有个歇脚的地方即可。

        蓦然回首，时光在不经意间从指缝溜走。或许在大街上或者是某个人的嘴里，听到了孩时同伴的消息，原来一直没有联系的人，我们已经离对方的生活太过遥远，我们在享受安逸生活的时候，他们还在大步前行，现在却是想追也追不上。幡然醒悟，我们已经浪费了太多的时光在没有什么价值的地方，却对提升自我吝啬的要命，浑浑噩噩的一生中，只有最初也是最小的年龄段，在认真的学习着未知的一切事物，又有谁能做到杨绛先生那样活了一辈子，学了一辈子？

        每个阶段的十年，回首检思，浪费了多少的光阴？又有多少时光可以重来？