#ASD类书籍阅读分享#Day50

今天是我在微博分享#ASD类书籍阅读分享#的第50天。

（备注：ASD是Autistic Spectrum Disorder的缩写，孤独症谱系障碍，亦如平时大家听到的自闭症。）

陆续有收到陌生人的私信，与我说到自己孩子的状况，问我有什么书可以推荐。

每当这时我就有一种复杂的感受。

我希望在这个持续的阅读分享里可以自助也可以助人。

几年前的一段时间，我曾经在喜马拉雅阅读关于ASD类书籍。

记得有人留言说：ASD类家庭中，爱阅读的家长不多见。

当我们发现孩子的一些状况或是行为不同于其他孩子，带孩子去医院做测评做诊断。我非常清晰地记得，第一次去儿童医院心理科，大脑里的紧张和焦虑，让我感觉到腹部都快痉挛了。面部表情经过管理后，成了面无表情。勉强挺直的腰杆，我自己觉得其实还是在驼着背。

我曾加入好些个ASD类家长互助群，刚开始加入时的满怀期待，后来发现自己要解决的问题并不会减少。同样无助的家长们，分享各自的故事，有的选择接受，有的不知道未来在何处，有悲观有乐观，各种情绪夹杂其中……毕竟这样的气氛太过凝重，有时候只是大家在拉家常了，也分享着孩子们的小问题和时不时的小进步，也是一种抱团取暖的慰藉。

对我而言，我找到的好工具是广泛阅读 ASD类书籍。

在书本里可以看到不同国家、不同地域、不同专家、不同家庭，在面对孩子的ASD做的各种努力和尝试。看到他们经历的过去，原来我也曾经历过，或者将要经历，或者有什么方法可以尝试。

ASD类家庭，很少会踊跃参加各种聚会，孩子会给家长们带来尴尬，会让家长们感觉难为情甚至心力交瘁。

家有ASD类孩子，我们不需要来自他人的好奇或是同情，需要的是得到更多的理解。

也曾经看到微博里有人说，如果家长真的能做到对孩子无条件的爱，孩子就不应该送去医院或机构做干预治疗。

在我个人看来，给予孩子无条件的爱，和送孩子去一些资质较好的机构或医院干预，挑选对孩子有耐心有爱的老师，这两件事情是不冲突的。

挑选对孩子好的老师，这是一种主动选择，而不是被动被安排。

很多ASD家长是无助的，需要一些结构性地方法有步骤有计划地去执行。让家长和孩子得到一些正反馈，获得一些小进步，重拾对未来的信心。

对于什么是“无条件的爱”我也一直在学习当中。

在这里，于我而言，李雪的书，虽然不关乎ASD，但是对我的触动非常大。

它们影响了我对自己的看法，更好地认清了自己。而在面对孩子的问题时，有时候需要解决的是我们自身的问题，孩子本身并没有问题。

你说是不是很有趣。

李雪三书