亲子沟通不只是给孩子讲道理，好的倾听起到事半功倍的效果

最近读了一本书叫做《父母效能训练》，这本书是美国著名心理学家托马斯戈登编写的，他写这本书的核心思想就是让亲子沟通变得既高效又简单。《父母效能训练》特别好懂，同时操作性又很强，让我从中了解了一些新的教育观念与方法，值得阅读与学习。

看了这本书，我觉得倾听的内容，颠覆了我以往对倾听的认知，以前我知道倾听很重要，在跟孩子沟通过程中，假装听着孩子说，然后脑子里却想的是我用什么方式回答他，说服他，教育他，倾听只作为一种形式呈现而已，但我读了这本书后，知道倾听，远不是假装耐下心做样子听孩子说话，然后再按照自己的想法予以还击那么简单。

亲子沟通不只是给孩子讲道理，好的倾听起到事半功倍的效果

书中讲了一种叫被动倾听，这种被动倾听不但能够让家长在倾听过程中暗示自己从内心接纳孩子，而且还帮助了孩子的自我成长。举例一段对话：

孩子：今天我被老师叫到办公室？

家长：哦？

孩子：老师说我上课说话。

家长：我明白了。

孩子：我真受不了那个老师，他上课的时候，滔滔不绝地说，还说他的孩子，指望着我们感兴趣，简直太无聊了。

家长：嗯哼。

孩子：坐在那样的课堂上，会让人疯掉的，我就跟同学说了句话。他真的最糟糕的老师，有这样一个差劲的老师真是气死我了。

家长：（沉默）

孩子：如果我有一个好老师，我会表现很好，但如果都像这样的老师，我就什么也不想学。他们为什么会让这样的人当老师？

家长：（耸耸肩）

孩子：我想我最好去习惯这个事实，因为我不可能一直遇上好老师。如果我被差劲的老师干掉的话，我的成绩进不了好大学，那我就真的害了自己。

亲子沟通不只是给孩子讲道理，好的倾听起到事半功倍的效果

在这段对话中，这个父亲默默被动倾听，使孩子从抱怨对老师的愤怒，让孩子释放了自己憎恨的情绪后，孩子慢慢想象继续与不好的老师作对的后果，并最终得出她自己独立的结论——她这种行为实际上是在害自己。在这样被动的倾听过程中，孩子被许可表达自己的情绪，并得到了协助，从情绪发泄转移到自发寻求解决问题的方法。孩子不仅感受到了自己被接纳，更重要的是她成长了。

如果，在这样的对话中，不去认真倾听，我们按照以往的习惯插入一些话：

什么？你被叫到办公室了？你怎么能犯这样的错误？

这次让你记住这个教训！

你先别说老师不对，你自己哪不对？

你为什么不能控制自己？

亲子沟通不只是给孩子讲道理，好的倾听起到事半功倍的效果

这样一来，我们不但这次跟孩子的沟通不能正常进行，而且还阻碍了以后孩子跟你沟通的途径，就是孩子以后遇到问题也不会跟你说，说了也没用，没有任何帮助。

这就是，家长不会倾听孩子的心声，只了解了孩子做事的行为，就着急把自己的想法和要求告诉孩子，让孩子感觉，没有被家长接纳，而且家长不相信孩子，更重要的是家长总着急帮助孩子解决，让孩子失去自己解决问题的成长机会。