同样的风景,不一样的心情
每个人旅行的目的和方式都不一样,虽然去了同样的地方,但所见的风景往往是截然不同,每一次出行,旅途中与自然的邂逅的礼赞和咏叹都值得记录。
记录日常生活点滴,让生命留痕,在逝去的岁月里熠熠生辉。新年第一个工作日,地铁二号线转五号线,转战到高铁站,每个周一,都是同样的节奏,同样的车站,不同的风景,不一样的心情,不同的心境!
三十分钟的高铁,读完了《犹如星辰秘史的阅读之趣》,为冷老师庞大的阅读量而震撼,冷老师引用张文江老师的话,“好的教师永远把自己当学生,而学问有些至深之处,只有当了教师才能学会。”对于他而言,作为永远的学生,做了老师之后,更加体会到了阅读的好吧:不仅能促进自我成长,还能给一个又一个孩子带来更多的可能性。
细细观察冷老师的微信头像:是丰子恺先生的画,一个以背示人的人,目光全神贯注在手中的书上。在这个背对着世界的人面前,是一架书几支花。书香亦花香,馥郁整个人生,让人欲罢不能地一椅一书又一书地读下去。想必,这是冷老师日常生活中的墨阳模样,应该也是无数爱阅读的人中意的生活。画的题字是:“藏书如山积,读书如水流。山形有限度,水流无时休。”所以在“教书这么好的事”的背后,是“读书这么好的事”。正如冷老师书中的话:“我活着,我阅读,仅此而已”。
冷老师引用俄罗斯著名诗人叶夫图申科的话,“凡人皆有其趣,人之命运犹如星辰秘史;凡人皆有特点,恰如星斗各各相异。”他因阅读而不断书写着自己的星辰秘史,他的命运是看见各个孩子的不同,而又藉由阅读把自己变成了离孩子最近的那颗星,以自己的亮光吸引孩子们去仰望和靠近人类璀璨的精神星空。
他说,“单调而机械的教学一旦成了一种体力活,就会磨损自身的灵性与慧根。但阅读中,存在着突破思想和认知边界的可能性。对于一个自由的灵魂来说,可能性是一个何等重要的词,思想的探险同样是激动人心的,观念之旅也正是如此。”总结下来他的教育理念大概就是:教书,就是和孩子们一起读书。做老师,就是我活着,我和孩子一起阅读,仅此而已。简单而纯粹的“读书就是读书,一定要说的话,或者是喜欢,或者是需求;或者为求知,或者为消遣。”
他还说:“我希望,我的课堂,能够成为孩子们好的精神命运。”于是,他“任着时间漂流”,不断地把孩子的目光引向过去,与孩子们一起咀嚼古老的格言,柔化心灵,也坚硬大脑,以开出孩子们的广阔的人生道路,也不断开出某些并不刻意追求的大的希望。但他并“不自我感动,不自我粉饰”,只是读书教书。