套路

刚刚毕业那会，干劲很大，满腔热情，可是因为没有经验，成绩不佳，很是苦闷。

我批改作文有个特点，就是一般不大改变学生的文章，只改错别字和病句。有的学生水平不错，既没有错别字，也没有病句，就在最后批语中写一些鼓励的话。结果在校语文组评比中倒数，校长还特意含沙射影：有的老师太懒，批改作文就几句批语，学生看了对你有什么看法。我知道这是说我的，不仅一阵脸红。

有一次正坐在桌前批改学生作文，有一位准备上下一节课的老师进来和我聊天。他是教化学的，看见我桌上放一大摞作文本，问我一上午能改几本？我告诉他最多十来本。他又翻开我改过的几本作文本，告诉我，你这样批改效率太低，费力不落好。我问他怎样才能效率高，又能出成绩？于是她告诉了我一省时高效又能搏领导眼球的个秘诀：一篇文章，开头用红笔画几道曲线，中间画几道直线，最后再画几道曲直相接的线，本子旁边随便这几个字，批语都是现成的，熟背几十种，不看作文就能改，一分钟一本，领导看了还高兴。这也算是经验吧，试用了几次，确实效率高，还不费脑子，聊着天就能改作文。后来在一次校语文组作业评比中荣获表扬。校长还在例会上特意提名表扬。某某老师批改作文细心认真，有旁批，有横批，批语中肯，切中要害，好句子用红笔画出来，病句也画出来了，一本作文都是红线，这样认真地批改作业，学生能不认可吗？成绩能提不上去吗？我建议以后语文老师都向某某老师学习。

听了校长的表扬，怎么也高兴不起来。心里有一种说不出的滋味。