透过春晚看地理，通过教学看合作

今天是我们青椒计划晚上听课的日子，每周三周六晚我都会提前进入到cctalk平台等待我的青椒学习之旅。很开心晚上看到了我们拜泉县的青椒计划负责人为互加公益大课表接力的视频能够播放在咱们的平台上，我及时的把这个好消息告诉了王校长。

透过春晚看地理，通过教学看合作

今晚我们有培训任务，同时青椒计划又有课程，无论任何事都阻挡不了我听课的热情。看看，这就是我的听课方式。

透过春晚看地理，通过教学看合作

今晚的课程《透过春晚学地理》，让我明白了孙月飞老师的工作热情，利用互联网把地理课变成诗一样快乐的学习，让我们成人看了他的微课视频都觉得特别的想学好地理，何况孩子们呢？特别是一首改编的《时间都去哪儿了？》之地理《青藏高原》，把我对地理死记硬背的印象完全打破了。有句话说“鸡蛋从里面打开是生命，从外面打开是破裂”。孙老师的地理是从内部打开了地理学科的生命之举，是一个学科怒放的生命。

透过春晚看地理，通过教学看合作

看了今晚上孙老师的课，我才知道什么叫大咖，什么是教学能手。在我的音乐课教学中，我综合语文和历史地理学科多一点，因为要介绍人物和发展历史，比如京剧的形成，涉及到语文朗读和历史知识，还有地理知识。我采用师徒互助法进行教学。

理念:先学后助，以学定教，顺学而做。

模式:和谐互助，五步十环为基本模式

要求:课件导学，师友互助，达标检测

策略:新、趣、活、实、美、好

这样的方法同学们特别的喜欢，当师傅的有成就感，当徒弟的努力想成为师傅，激发孩子的学习动力。并每节课给孩子一句鼓励的话，让孩子们找到仪式感，比如:你是最棒的，要相信，相信的力量。

问大家一个问题，大雁飞行为什么是排成“人”字形或“一”字形？这个问题比较感兴趣。

答案是因为它们整天的飞,单靠一只雁的力量是不够的,必须互相帮助,才能飞得快飞得远.有劲的大雁在扑翅膀飞的时候,翅膀尖扇起一阵风,从下面往上面送,就把小雁轻轻地抬起来,长途跋涉的小雁就不会掉队.一般靠前面的大雁,是很有力量、很有经验的,由于头雁扇动翅膀的作用,带动气流,若排成“人”字形或“一”字形飞行,后面的大雁飞起来会很轻松,就不必休息很多次 .头雁飞行的过程中在其身后会形成一个低气压区,紧跟其后的大雁飞行时就可以利用这个低气压区减少空气的阻力.有利于整个群体的持续飞行能力.
相同的原理在田径场上也有,中长跑的比赛中一些有经验的运动员不会已开始就去跑在第一位,而是紧跟一个后面跑,因为这样空气对他的阻力会比第一位的小.跑起来也更省力.

无论是大雁飞行，还是跑步比赛我们都需要互相帮助，互相鼓励，期待最后我们能够学会这样的教学模式，能够真正学会师徒互助，学会授其以渔，激其所欲，明其事理，成其体系。

所以互联网时代的今天，我们教师利用ppt等辅助教学工具，让我们的孩子能够对学习有兴趣，那就是我们想要的未来。

在今后教学中，我一定要学习孙老师的方法，把自己的课堂变得更加丰富多彩，做一个学生喜欢的老师。