教学主张的价值

王九红老师认为教学主张的价值在于四点。

1.为教师开“天眼”——见人所不能见。余文森认为，名师与普通教师的区别就在于拥有教学主张的“天眼”，能看到许多普通教师看不到的东西。它有时像显微镜，可以看清很细微的教育细节；有时像望远镜，可以看见很远的发展未来。这是专业的眼睛、智慧的眼睛，它能帮助名师看到普通教师看不到的、本质的、深刻的东西。教学主张之所以能赋予教师以洞察力，源于它是教师长期思考和实践的思想结晶，是教育内在本质认识的自我表达。

2. “锚定”教师言行——不随波逐流。当下，教育领域的各种新观点、新改革不断涌现，很多教师喜欢跟风追新。教学主张是教师长期的思想和实践结晶，它能锚定教师的行为，让他们将历史与新形势联系起来，从而保持思想连续性，使行动不随波逐流。就教师而言，只有明确一个实际存在的教学问题，持续不断地“深挖”，才能见到别人所未见，才有属于自己的话语权。

3. 教学的“无法之法”——以不变应万变。教学有法，但无定法，贵在得法。在新问题出现时，教学主张就会自然地导引教师进行分析、判断和决策，展开行动。当教师对具体问题达到理性自明、意志自主和情感自得的状态时，就会做出正当而恰当的行为。

4. 教学风格之“基”——让教学富有魅力。教学是科学，也是艺术。教学风格不仅有利于提高教学质量，还有利于学生在学习中获得美的体验，实现智与美的和谐发展。教学主张是教师内在教学思想的结晶，而教学风格则是思想结晶上生长出来的花果。