尹建莉与李玫瑾育儿理念之争，谈谈我的看法

最近两天，尹建莉父母学堂发表了一篇题为《李玫瑾教授讲育儿很火，但我建议你不要再听了》的文章在各大主流媒体平台上引发了对育儿话题的热烈讨论。

今天，我想结合自身对育儿的理解来聊一下我对此事件的看法，通过简单对比分析一下李玫瑾教授和尹建莉老师有哪些不同。

首先，研究领域和路径不同。尹建莉老师是根据孩子的自然发展规律正向去研究教育为什么会成功。而李玫瑾教授是研究犯罪心理学的专家，她是根据犯罪行为向前倒推罪犯的成长经历如早期经验、原生家庭等，聚焦罪犯为什么会犯罪？教育为什么没有成功？但因为其研究的领域和对象过于狭窄，取样数据有限，所以李玫瑾教授基于此种研究方式所得出的“育儿理论”不具有普适性。举个例子可能更加直观地解释我刚才所要表达的意思。例如：有100个孩子小的时候是由外公外婆、爷爷奶奶隔代教养的，其中两个孩子长大后犯罪了，如果基于这两个特殊案例去倒推得出结论说，童年具有相同经历的孩子长大后一定会有犯罪倾向，那就忽略了剩下98个正常发展的孩子，他们长大后可能发展的比由父母亲自教养的还要成功。

其次，育儿理念不同。尹建莉老师所倡导的“自然教育”，代表的其实是现代主流教育理念，孩子与父母之间是平等、合作的关系，孩子是独立完整的个体，不从属于父母。而李玫瑾教授所主张的“恩威并重”，从字面上不难看出带有浓厚的中国传统文化气息，孩子和父母的地位是不平等的，是从属、垂直关系。

就我个人而言，无论是李玫瑾教授也好，尹建莉老师也罢，他们其实都是我平时非常喜欢的两位老师。李玫瑾教授网上的所有视频资料我都有听过、学习过。同时，尹建莉老师出版的几本书如《好妈妈胜过好老师》我也都读过至少两遍。从两位老师的视频和书籍中，我都汲取了许多营养，对我帮助很大。

熟悉我的朋友可能知道，我从２０１８年１０月开始学习正面管教。我认为正面管教的理论基础与尹建莉老师所代表的主流教育观是暗合的。而在某种程度上来说，正面管教所倡导的“和善而坚定并行”与李玫瑾教授的“恩威并重”又是不谋而合的。我理解正面管教的“和善”对应李玫瑾教授的“恩”，“坚定”对应“威”，无论是恩威并重，还是和善而坚定并行，在实际育儿和操作过程中，都要同时使用，二者缺一不可。

有一句话是这样说的，“我什么道理都懂，但还不能过好这一生。”

科学先进的教育理论总是美好的，令人向往的，但试问正在读这篇文章的我们这些父母，又有几人没有训斥过自己的孩子。

【我是@我爱小黑鱼，坐标新加坡，美国正面管教家长讲师，美国正面管教课堂讲师，资深俩娃妈，学前教育工作者。分享育儿心得，传播有价值思想，用文字丈量世界。】