静待花开

今天单节课先订正作业，又做了课后习题。

昨天讲了有关路程的问题，分为两类，一类是相遇，一类是追击，并总结了解决此类问题的模型，相遇就是两个人的路程和等于总路程。追击是快的路程与慢的路程差等于他们之前的距离。昨天晚上的作业就是这两个类型，但速度的单位与时间的单位不一致，需要换算一下，这一来把学生给弄糊涂了，连相遇和追机的等量关系也都忘了。

今天上课重点讲了如何将分转化为小时以及为什么转化。因为速度是千米每小时，时间是分钟，把分化为小时比较简单，直接除以60，因为是60进制。会换算单位，方程列出来了，又不会算数。前进的路上处处有障碍，又教他们如何来算数。凑百凑千，慢慢教，相信总有一天他们能够明白。

做课后练习题时，四班有一个男生超级棒，所有的应用题都自己解决出来，并且还都能做对，真佩服这个孩子，坐得住，会思考。其他的孩子都是我讲解之后再算数。更有甚者，就是列了方程之后，数也不会算。

临下课时，我把昨天上课讲的原题小测了一下，结果三班三个全对，四班七个全对。第一问对的各有27个同学，也就是说，对于追击的基本类型，同学掌握的还可以，稍微变化一下就不知所措。孩子的灵活性还有待于继续培养。

比如，8减6要么得3要么得4就是不得2。想想孩子们也真不容易，初一的孩子十以内的加减还出错。其实，有时我也真想把她们的大脑掰开，看看为什么就这么不转弯，为什么就这么不会思考？上进心是每个人都有的，所以我已经接纳了他们的慢，慢慢的启发引导，相信总有一天他们会开窍儿的。因为我着急说快了，他们也听不明白，还不如慢慢的说，让他们一次性的搞明白或者说多重复几遍，总得想个办法让他们搞明白。慢慢摸索，寻找一个适合他们的方法，把他们教会。

加油！孩子们，相信你们会越来越优秀的。