《一百条建议》2

教师的时间哪里来？教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断地流水。

时间没过去一年。学校教科书这一滴水，在教师的知识海洋里就变得越来越小了。

数量可以转化为质量：衬托着学校教科书的背景越来越宽广，犹如强大的光流照射下的一点小光束。