第十名效应

同学今天跟我说她家孩子期末成绩不理想，才考了八十多分。

我说八十多分也可以吧！也不是很差的一个成绩。

现在父母为了孩子不输在起跑线上，那是卯足了劲的往前奔啊！

各种辅导班，兴趣班，琳琅满目，数不胜数，都想让孩子参加。

可孩子的精力也有限啊！他们也希望玩，希望童年是快乐的，不想每天被各种作业充斥着生活。也不想将来回忆起童年来都是做作业了，根本没有什么值得回忆的有意义的事情。

有一个小学老师曾经发现了一个现象，那些在社会上有杰出成就的人，在学校的时候都是成绩平平的学生；相反，那些当年成绩突出的好学生，在社会上却成就平平。

针对这一现象，他开始了长达十年的追踪调查。

他发现，学生的成长是一个动态的变化过程。小学的好学生随着年级升高，会出现成绩名次后移的现象：小学时主科成绩在班级前五名，进入中学后名次后移的，占43%；相反地，小学时排在七到十五名的学生，在进入高中后，名次往前移的比率竟81.2%。

他将这一现象称之为“第十名效应”。

究其原因有四点：第一 ，只追求好成绩的人，他们把所有的时间都用在课本学习上，其他领域或课外书就看的少了，这导致了他们知识面的狭窄。

第二，只追求好成绩的人，他们把时间都花在了学习书本知识上，很少参加课外活动，而“第十名效应”的人，会参加各种活动，能力也会随之提升，这导致了他们不像第一二名一样只会考试。

第三，只追求好成绩的人，他们很少参加体育运动，这导致他们胜任不了繁重的工作；而第十名左右的学生，平时就爱运动，参加各种活动多，身体好，头脑也灵活，工作后能承担繁重、复杂的任务。

第四，只追求好成绩的人，经不起挫折、失败。一个人走上社会后，不可能每天都阳光灿烂，总要遇到暴风雨，如果没有抗挫折能力就难以适应，更难以成功和成才。

由此看来，孩子还是要各方面发展才好，不能紧盯着成绩不放，成绩不能成为衡量一个学生好坏的标尺。还要注重他各方面综合素质的提升。