教学反思

《胡萝卜先生的长胡子》是一个围绕胡萝卜先生的胡子而展开的小故事。本节课的教学目标是通过阅读文本中的故事情节，预测故事的发展和结局，并让学生学会预测，掌握预测的依据方法，进而激发学生的阅读兴趣。

        在本节课中，我采用了紧贴生活的导入方式，让学生通过实际的生活联想即生活中都谁长有胡子来导入课题激发学生的兴趣。

然后通过读题目来猜测接下来课文可能讲到的内容，借机向学生明确预测的学习目标，然后让学生进行文本阅读，并说说自己的预测和原文有什么不同，如果预测的结果和原文不一样时通过讨论让学生明白应该通过调整自己的思路和原文内容像一致，然后继续阅读。

教学中设置三个教学问题层层推进，逐步达到教学的目的。先是通过对文本中小男孩使用胡萝卜先生的胡子做了风筝线让引导学生讨论：胡萝卜先生愿意把胡子让小男孩使用吗？引导学生明白：胡萝卜先生是一个善良的人，乐于助人的人，进而为下文的预测“鸟太太的晾衣绳”做铺垫。因为胡萝卜先生的善良所以一般情况下是会把胡子给鸟太太使用的。然后让学生继续预测胡萝卜先生还会把胡子让使用呢？

在预测过程中，因为学生已经明白胡萝卜先生是一个善良的、乐于助人的人，以及胡子的用途，所以学生在接下来的预测中并不会感到困难。然后肯定孩子们的预测并进行原文的对照阅读，进而进到学生思考，自己的预测和原文的异同，引导学生在生活中也要做一个像胡萝卜先生一样的乐于助人的人。

最后一个环节是让学生根据自己学到的方法预测一本书的内容趁机激发孩子们的阅读兴趣达到预测阅读相得益彰的效果。

  反思本节课我讲的太多，留下学生讲的机会少，学生在讨论时不过充分，在以后的教学中应该放手给孩子说的机会，让孩子自主、自由的学习讨论后说说自己的所思所想，再有教师来补充，这样放 手给孩子的机会就更多了。那么在今后的阅读教学中，我也会不断改正，不断提高自己的教学经验。