教育正悄悄发生一场革命|网络探究与“任务十要”

姓名：白燕妮内蒙古托克托县明珠幼儿园

这是我参加勇气读书会打卡第123天

我阅读的书目是：《教育正悄悄发生一场革命》

3.11网络探究与“任务十要”

读书心得:

任务教学法(task-based approach) 是一种建立在“建构主义 (constructivism)”理论基础上的教学法。这种理论认为，学生知识的获得主要不是靠教师传授，而是学习者在一定的情境（即社会文化背景）下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式获得。学生的学习活动与任务或问题相结合，以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机；创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务去学习，在这个过程中，学生拥有学习的主动权，教师能动地引导和激励，使学生真正掌握所学内容，并通过任务举一反三。

由于互联网的发展，通过网络探究模式，为学生准备大量资源，通过线上线下互动的任务教学，可以达到韦恩教授课程的目的。在混合模式主宰教育的历史和未来，网络探究如何和任务教学完美结合呢？作者总结了完成网络探究和任务教学十个最重要的要素，简称任务十要：

1、 任务要“聚”：搜索、阅读、辨别真伪！

2、 任务要“分”：任务探究的4种策略，分别为支架式教学、抛锚式教育策略、随机进入教育策略和启发式教学。

3、 任务要“真”

4、 任务要“实”

5、 任务要“简”

6、 任务要“明”

7、 任务要“串”

8、 任务要“扶”

9、 任务要“透”

10、 任务要“动”