从《刻意练习》谈孩子的教育

大约高中时候，在知音杂志上看到一篇文章。一个男孩不服气考试成绩比同桌低，于是他很努力的学习。经过努力他的成绩提高了，可是始终比不上他的同桌。男孩跑回家哭着问妈妈：“为什么我这么努力还是比不上我的同桌？”妈妈沉默了，不知道怎么回答。若干年过去了，男孩一直比不上他的同桌，但是他一直努力着。直到高考，他考试上了清华大学，这次终于超过了他的同桌。然后他的妈妈把他带到了海边，忘记了妈妈的原话，大致意思就是，你智商不行，但是笨鸟先飞是有道理的，看，你现在就成功了。

这个故事偶尔看到，不知道为什么不能释怀，就在心里扎根了那么多年。昨天看完了《刻意练习》看到“自我实现的预言”和“天生才华论”的时候，我被触动了。

“天生才华论”认为天生的才华在决定人的能力时发挥着重要作用，有人不必努力的工作，依然能够比别人做得更好，而有些人天生就不具备某些方面的才华，以至于无论他们多么刻苦训练，也永远掌握不了这些技能。

自我实现的预言，是指我们对待他人的方式会影响到他们的行为，并最终影响他们最自己的评价。对看起来笨手笨脚的孩子，不会让他去搞体育，对那些不喜欢数学的孩子，会跟他们讲，他们不擅长数学。当孩子从老师、教练哪里得到更多的关注和表扬，并且从父母那里得到更多的支持鼓励时，最终会比那些被告诉永远不要去尝试的孩子，能够更快的提升他们的能力。于是预言成真了，人们认为搞不了体育的女孩，不去搞体育，人们觉得不擅长数学的孩子，逐渐远离数学。预言真的实现了。

《刻意练习》否定了“天生才华论”，认为一些人在某方面取得成功的原因在于刻意练习。杰出人物通过年复一年的刻意练习，在漫长而艰苦的过程中一步步改进，终于练就了他们杰出的能力。天生的特征在刚开始学习一项技能时会让某些人比不具备天生特征的人学得更快，随着时间线的延长，天生的特征发挥的作用越来越小。甚至出现这样的奇怪现象：最杰出的人物是那些不具备天生特征却更加刻苦练习的人，而具备天生特征的人因为一切顺利，不曾体会学习的辛苦，成就比不上那些不具备天生特征的人。

书中也特别讲到了自我实现的预言的危险之处，相信天赋，并鼓励和支持有天赋的那些人，并打击其他人，制造自我实现的预言，让我们失去了一大批有可能最终成为杰出人物的孩子。

我终于知道，那个故事让我不能释怀的原因在哪里，在于妈妈的态度。当男孩哭着问妈妈：“为什么我这么努力，还是比不上我的同桌”的时候，妈妈的沉默和不知道怎么回答，其实都在告诉孩子，“你智商低，你不行”。其实在妈妈的观念里，她已经接受了“天生才华论”，她相信世上有人是天才，他们擅长学习，他们不用努力就可以超越其他人，而孩子显然不具备天生才华。幸运的是，妈妈选择了沉默，她没有直接告诉孩子“你不行”，没有用“自我实现的预言”继续戕害孩子。现实中又有多少孩子能这么幸运，免受戕害呢？

在一个重男轻女的家庭，女孩子从小被潜移默化的灌输着这种观点：女孩不如男孩。从开了心智之后，我深刻地感受到了这一点，忍受着这种歧视，一直在做出种种努力，包括在学校努力学习，希望得到长辈和老师的认可。小学六年级时，一次自习课上语文老师走到我旁边，俯下身子在我耳边说，“你比不上你的哥哥”。他说这句话或许是为了激励，但是他可能想不到这句话给原本就生活在委屈中的我带来了多大的痛苦。在职场中，对女性的歧视也是存在的。即使女性做着和男性一样的的工作，女性的工资也会更低。

现在的我有了自己的孩子，也许有一天我的孩子也会跑到我面前，哭着问我：“为什么我这么努力还是比不上我的同桌？”那时我也许会把《刻意练习》这本书的相关章节念给他听，告诉他，那是因为你还不够努力，或者是努力的方法不对，别着急，你一定做得到。