关于统编教材习作例文教学的思考（一）

———以四上第五单元习作例文为例

统编教材四年级上册第五单元为习作单元，本单元的语文核心要素为：了解作者是怎样把事情写清楚的；写一件事情，把事情写清楚。

为了落实核心要素学习，本单元安排了如下内容：课文《麻雀》着力引导学生按照事情的起因、经过、结果把一件事情写清楚；抓住动作描写把重点内容写清楚；《爬天都峰》按照“爬山前——爬山时——爬山后”着力让学生明白按照事情发展的先后顺序把一件事情写清楚。在写“我”爬山的过程中，先写了我害怕不敢爬的心理；然后写在老爷爷的带动下，终于爬上天都峰；最后我和老爷爷的对话，彼此从对方身上汲取力量，把“我”

爬山的过程写得十分清楚。

在两篇课文之后，是“交流平台”和“初试身手”。“交流平台”主要围绕前两篇课文归纳总结了如何把一件事情写清楚：如把事情的起因、经过、结果写清楚，把时间、地点、人物要交代明白；写事情要按照一定的顺序写，把看到的、听到的、想到的都写下来。

明白了方法之后，“初试身手”就是要学生把学到的方法运用到写作当中去，注意用动词把事情写清楚。