关于互加计划的采访提纲
财新传媒2019向光奖关于沪江互加计划的采访提纲
Q&A Outlines:
1、互+计划的项目灵感与启动契机来源于哪里？
沪江一直长期支持教育公益，2015年10月22日，第一次走进四川宜宾翠屏区白云小学，才知道中国小规模小学的数量与困境，由于国家教育信息化工程的大力推进，目前全国大部分村小都通了网络，为我们提供全新的网络支教带来了新契机。
2015年第一次走进白云小学（两个孩子的班级）
2016年3月，我们发布了第一张美丽乡村网络公益课程表，所有乡村学校都可以自己参与课程，目前我们已经发布了八张美丽乡村公益大课表，四年累计输出的学生网络课程超过3000节，受益学生200多万，累计听课超过亿人次。
四年后，我们的故事在这里
2、项目正式启动之前，是否调研国外相关项目。若有，请提供参考文献。
大规模解决乡村教育问题，国内外有很多优秀案例，大部分是物资助学、捐赠物资与教师支教等项目，需要资金、人力、物力成本高，我们希望通过互联网破解大规模乡村教育缺课程、缺师资、缺资源的难题，也有一些公益组织通过捐赠设备实现一对一在线支教，参与网络课程的成本也很高。
互加计划一开始只是一个为乡村孩子上课的公益计划，并未想过日后四年会有如此快速的发展，在这四年不断发展中不断完善互加计划模式，才有今天的规模与成效。
互加计划是一个及其独特的互联网教育公益项目，目前在国内外如此大规模的公益网络课程模式尚未看到报道。
互加团队伙伴
3、将收费课程免费分发给散落在乡村各地师生的过程中，最大的难点在哪里？团队如何突破这一瓶颈？
需要说明的是，互加公益课程本身就是与合作单位共同提供的免费课程，不存在收费课程免费分发。
最大的难点是互加的课程是实时直播，对学校教师来说，不是传统的看视频、看录像，需要教师有效组织学生参与，每一节课有完整的学习闭环，课程结束后还要参与打卡反馈，这样的学习才是有效的，对线下参与的助学教师来说，需要提升自己的助学能力，还需要长期坚持。这点很难，对于互加团队来说只有通过教师培训不断陪伴、鼓励教师的成长。几年来我们一直在不断给教师做培训，提升教师能力，给教师鼓励、让教师能够深度参与到网络课程之中。比起提升乡村孩子学习能力，整体提升乡村教师能力更不容易。
4、互+计划与河南三门峡、甘肃定西等数十区域整体深度合作，请分享1-2个创新乡村互联网教育案例。
案例见链接
江西宁都小布娃娃
5、从最基本的音乐、美术课到科学、足球、阅读课,以及编程课，互+计划在教育内容方面如何不断探索？请简述主要节点。
目前的互加课程种类丰富，完全能满足乡村学校的基本课程需求。我们把课程分成了几大类
（1）基础类课程：
音乐、美术、晨读、阅读、科学等，这些课程是乡村学校长期欠缺的，也是国家规定的必修课程，所以大部分学校都会首先选择这些课程。我们建议加入互加的学校提出了3+X课程，即选择音乐、美术、晨读课程之后，再根据自己的需求选择其他网络公益课程。特别说明，音乐课老师来自河南三门峡陕州区教育局与广西梧州市长洲区教育局的公益教师、科学课是来自浙江省小学科学名师团队。
（2）拓展类课程：
音乐、美术课程只是满足基本需求，我们提供了更多的课程资源让学校根据学生情况选课，让更多的优质课程资源走进乡村学校教室，带给孩子看世界的改变。课程资源均是来自各地优质教育机构、名师免费提供的，课程的结构也变得越来越丰富，阅读课程、外教口语、财商课、足球课、编程课、
（3）特色类课程：
互加计划坚持三年开设生命教育系列专题课程、组织丰富多彩主题德育课程，组织学生看上海进博会直播、村小娃娃迎国庆等活动，互加公益导师为乡村孩子专门写了五首金曲，一系列生动有趣的课程与活动不仅让孩子们拓展了视野，更增加了孩子们的爱国主义情感，为自己是一名中国人而自豪。
6、互+如何与企业共建社会责任、联合高校资源？请侧重于合作企业维度，例举具体案例
互+计划协力政府精准扶贫，以社会资源最大化高效能链接为核心动力，最终实现人的成长和自我实现，创新性地实践互联网支教新模式。互+计划分别与华为云服务开办华为村小平板班，村小孩子也会熟练使用华为平板编程；凯迪拉克发起小狮子计划，出资800万元为乡村教师赋能；唯品会唯爱助学项目支持互加美丽乡村孩子助学金达200多万、创维电视、华润怡宝等拥有广泛社会信任的企业开展各形式的乡村教育支持项目，以集合影响力共建企业社会责任，大规模、高效率、可持续地推进教育扶贫，从个人帮扶模式到社会帮扶模式，最终实现可持续发展。
2018年2月27日，教育部、国务院扶贫办、国家语委正式印发《推普脱贫攻坚行动计划（2018-2020年）》，强调“切实发挥语言文字的基础性作用，加大深度贫困地区教育脱贫攻坚力度”，在具体措施中指出“大力加强学校语言文字工作”、“严把教师语言关”，扶贫先扶智，扶智先通语。
2018年是上海对口喀什援疆的第十年，也是实施“十三五”援疆规划的关键之年。2018年9月，由上海证券交易所公益基金会发起，在上海市对口支援新疆工作前方指挥部的指导下，在上海对口援疆四县正式启动小胡杨网络教育公益项目，重点包括小胡杨国语双师课堂和定制化的新教师专项培训，到第一学年结束，已经常态化参与“国语双师课堂”实验校的学生们对国家通用语言文字的学习、对话、测评、应用均展示显著提升。
2019年9月，针对一二年级的学生基础开设拼音、写字、阅读等主题教学15节/周直播课程，并开设国家通用语言文字教师教研和新教师专项培训，小胡杨国语课堂莎车、巴楚、叶城、泽普、喀什市、麦盖提一市五县，覆盖285所学校的3041个班级，12.8万名一二年级喀什学生因此受益；小胡杨新教师培训覆盖556个学校，累计1.2万名新教师参与持续的高质量网络培训。通过网络低成本、高效能地共享优质课程资源，用科技架起了教育援疆的全新之路。
11月18日，小胡杨网络援疆公益项目在喀什多来特巴格乡召开现场会，线上网络导师第一次走进小胡杨课堂与孩子们见面，场面特别感动。因为网络，小胡杨课堂的孩子们享受到全国优质教育资源。网络援疆，为爱而来，网络架起了全新的援疆之路。
小胡杨故事案例集
7、在创造社会影响力的同时，互+计划能够为沪江及合作企业带来哪些商业价值？
互+计划正在实践的新公益，从以捐赠物资为导向的公益1.0时代转向以激活内驱力为导向的公益2.0时代，逐步完成从输血到造血的革新，并以集合影响力驱动教育公益向社会创新转型，以社会各部门的协作与共享，用更少的资源去获得更大的社会效益，解决社会问题，赋能社会创新，推动社会善治。
互加计划四年来帮助200万的偏远乡村孩子享受到优质教育资源，免费培训乡村教师15万人，极大的助力了教育优质均衡发展，在创造社会价值的同时，我们也把互联网学习的方式植根于学校，让越来越多的地区教师精神面貌发生了巨大的改变，教育部门更加信任我们的产品与平台，提升了企业的社会影响力，更增加了基于CCtalk学习的用户粘性，越来越多的学校教师深度理解互联网学习的便利，从来带来学习方式根本性的改变。
同时互加计划以独特的共享教育模式助力扶贫扶智，助力乡村学生与教师成长，先后获得了中央网信办、国务院扶贫办、教育部教师司、中国证监会扶贫办、上海市委网信办等上级部门的高度认可支持，这也是企业的更大的社会价值所在。
8、未来两至三年，互+将如何创造更多的公益与商业价值？有哪些具体目标与规划？
我们希望通过集合影响力，聚集更多的社会力量，解决社会的痛点与刚需，如课后三点半的学校课程系统、为寒暑假搭建名师课堂、从偏远乡村到大学生职场就业指导等一系列更加丰富的课程资源、支持各地教师互联网教育培训等，互加计划不只是一项公益，更是一次大规模的在线教育探索，打破学校围墙，学习无处不在。未来的学习中心，就从这里开始。
1、打造未来学习中心，为学校提供更多优质课程资源，学校（政府）通过购买服务的方式，让企业有可持续发展的动力，不断汇聚更好的资源，服务学校。
2、为偏远贫困地区定制课程与培训，仅靠公益扶贫仍然难以满足所有需求，互联网教育是解决教育不公平难题的重要渠道，而目前国家教育信息化投入巨额经费（每年3000多亿）仍然无法满足学校对优质教育资源的需求，大部分地方教师结构性缺编短期里无法解决、课程质量难以保证，不仅要满足学生有学上，还要上好学，互加计划模式能在四年中全国无地域限制的得到推广及十多万教师的认同，充分证明了再好的硬件最终要是需要软件与课程服务跟上，在校企合作方面，目前还是硬件资源配置为主，优秀的企业可以为学校提供更好的、更专业的服务，这是我们未来的商业价值所在。
3、为更多的教育部门提供平台、技术的支持与运营服务的帮助。随着教育信息化2.0提升工程的开展，各地教育信息化推进力度极大，在教师的网络信息素养与运用能力上非常欠缺，好的设备不能物尽其用，造成更大的浪费。我们完全可以用全新的培训模式、极简的技术，帮助学校（教育部门）搭建共享平台、提升服务运营能力（传统学校的弱项）、让每一个孩子享受优质而公平的教育不再只是遥不可及的梦想。
这需要深度理解教育信息化的意义，需要全社会共同努力。
白云小学的村小娃娃第一次听到外面的声音（2015.10.22）
互+计划荣获商业向善奖
十大网络扶贫案例
（以上为采访提纲）
