【家校共读】优质作业展播（一）

第二期全国“十万班级百万家庭”公益共读活动10月8日开营，10月9日晚8点共读指导师第一次分享活动开启，近千人参与了直播活动，活动结束后观看人数还在不断增加。

程锐刚老师的分享让大家知道了性格较内向的孩子的人际交往应该怎么引导？也给大家呈现了阅读《奶蜜盐》的方法：结合自己的经历阅读、思考，不断回溯到自己的童年，完成自我救渎，与孩子共成长。

好的分享有故事，能共情，富哲理，今晚程锐刚老师的分享就是这样。

活动结束不久，就有近200人在课程后留言打卡，刚刚我边读，边把一些好的打卡内容截图，发现好的作业打卡不少，要全截下来，真不少。先分享几则吧。

——指导师陈秀玉

王春然

锐刚老师的讲稿先抑后扬哦，先从自己没打招呼尴尬说起，再追溯自己童年的过往，都是如大提琴样低沉回环，慢慢追溯中看到自己，和自己和解，进而教育儿子养育儿子。变得阳光升起并渐渐普照，如小提琴 的悠扬。

吴继红

听完程老师的分享，我想到了我自己。我和程老师一样，曾经特别内向，非常自卑，不敢与别人交流，不想和别人交往，甚至有交往恐惧症。但是，我的母亲从来没有埋怨过我，她给我以宽容、安慰和鼓励。由于我的不懈努力，由于我的一些成绩和优点得到了周围人的肯定和赞美，我变得更加自信。长期的学习获得了持续的成长，也让我变得富有勇气，努力突破自己，甚至主动用自己的光芒照亮周围的世界，帮助身边的人，让人们因我的存在而感到幸福！就像这次我带领部分家长积极参与共读活动，我要做一件有意义的事，通过共读活动提升家长的教育素养，让家长得到进一步的成长，让家长慢慢觉醒，认识到自己的责任，给孩子做出榜样，和孩子一起成长。内向的我要成为发光体，要实现自己的人生价值，唤醒更多的家长，建立一个学习共同体！

丁雪梅

第二期全国“十万班级百万家庭”公益共读活动指导师系列课程，今晚主题是《内向孩子的交往引导》，分享老师程锐钢。

课程引导语是：孩子一天天长大，开始接触更多的人，有了“人际交往”，于是人际交往的礼节问题提上议程，但是很多家长会发现，自觉的孩子天性有些害羞，对一些人际交往的礼节处于抗拒状态。这些孩子的人际交往应该如何引导？

看到这个主题，我的内心隐隐作痛。我清楚地记得，我孩子小的时候，好多次都因为她遇到熟人不打招呼，我非常生气，和她过不去。性格急躁的我会当场质问孩子，甚至发脾气，说一些不该说的话。当时的我根本没有一点反思，但现在回望自己的童年，我才发现，女儿和我小的时候一模一样！

今天听了程锐刚老师的课程，我对我自己和孩子有了更深刻的认识。我虽然错过了正确引导她面对人际交往的最佳时机，但我也理解了她现在发展成这样的背后深层次的原因。

小时候，我也是一个非常内向的孩子，听到街道上拨浪鼓响，小商贩来了，小伙伴们都跑上去看热闹，而我就远远的看着；一次从县城独自坐班车回乡下，父亲把我交待给一个熟人，说到站了，让我下来。结果到站了，我知道，但那人把我忘了。因为没人下车，车没停，我眼睁睁多做了一站，趁有人下车时，才赶紧下来，都不敢跟司机或身旁的那个叔叔说停一下车。谁又能想到，这样的孩子以后做了语言工作呢？如果我早一点对自己有一个清醒的认识，如果我早一点读到张文质老师的书籍，就不会让孩子在童年时因为不和人打招呼受到妈妈一次次的伤害。

现在，四十岁的我，早已接纳了童年时那个胆小、内向、孤僻的笨小孩。虽然还是不擅长社交，但演讲、朗诵却是我的强项。自女儿上小学那一年，我接触到心理学，十年了，我参加考试，阅读大量书籍，相信在孩子眼里，我是一个谦虚、好学的妈妈，她也会原谅妈妈曾经的过错吧！

晏松涛

听了程老师的课之后，我这个爸爸感到非常惭愧，我也是典型的内向型性格，在陌生人社交方面不擅长，从小也被长辈数落不少，可是依然难以改变，却留下了“内向性格不如外向性格”的观念。而六岁的大儿子性格也像我一样，在放学路上只见他的同学热情地跟他打招呼，而他只是默默的笑。

每次遇到这种情况，我都会催促他热情地回应同学。可是始终无效，我虽然没有批评他，但心里却很不自在。看来我错了，应该接纳孩子的性格，不能给他压力。