学校的关注点

如今，书记是一个学校的主心骨，书记重视什么，什么就能做好，反之，书记轻视什么，什么肯定做不好。

比如，对学校传统的态度，是清零、排斥，或表面肯定，实际否定，抽象肯定，具体否定。如此这般，学校会怎么样？

又如，学校的办学理念，仅仅是口号，是挂在墙上的装饰，而实际做的根本是两回事，脱离实际，课堂看不到落实，校园也看不到落实，如此这般，学校会怎么样？

又如，书记重用什么样的人？是些能说会道、能迎合领导、能做表面文章、能报喜不报忧、能对上奉承对下欺压的吗？如此这般，学校会怎么样？

书记的境界，就是学校的境界。创新点有否，又在哪里？兴奋点在哪里？用力在哪里？威信与威望树立在哪里？是否成为灵魂？是高贵的灵魂、纯粹的灵魂、有趣的灵魂。假如没有，遇到如此这般的人主政，会怎么样？

办学实绩，是学校实力的表现，学校的品牌含量是需要实力、实绩说话的。学校在区域内的地位如何？是上升还是下降？

比如，教育质量，在各项有比较的考试中，排位有没有提升？

素质教育包含升学率，升学率是否提升？我们只是反对片面追求升学率，把升学率作为唯一的追求目标。升学率、考试的成绩，逐年下降的学校，尽管其他方面仍有优势，也一定不会再被社会认可，一个不被群众认可的学校，还会是一所好学校、品牌学校吗？

又如，学校的办学特色，包括学科特色、创新能力培养，等等，是点缀？还是整体实力的呈现？学生受益率有多少？是少数？还是全员？

书记在学科引领、课程开发上，发挥引领作用了吗？还是没有任何影响？假如书记的“领导”，还没有深入到这些实质性领域，假如与过去相比，每况愈下，学校又会怎么样？

所以，学校的关注点在那里，那里才能发生根本性的改变。