随思杂记录之——闲话“标准答案”

2019-06-30 本文已影响2人杜老倌侠客居70后欢喜写作

随思杂记录之——闲话“标准答案”

在当今的中国，最为可笑的事情之一，就是要数“标准答案”了。可是，往往所给予的“所谓的最最标准的答案”，又会让人“啼笑皆非”、“丈二和尚摸不着头脑”！……

随思杂记录之——闲话“标准答案”

原上海人民广播电台有一档栏目叫《滑稽王小毛》，主持人、导演和编辑，为资深媒体人葛明铭先生，他述说了这样一则小故事。某日，去探访一位著名作家友人时，向其大叹苦水道：“我辅导我读小学两年级儿子的语文功课，应该说是，三只手指捏田螺（丝），小菜一碟吧，没想到几次辅导下来，竟然全部都是错误的。”……还说到，某次修改了一句病句，句子为“冬天来了，桃花开了。”而我把其修改为“冬天来了，桃花还没有开。”没曾想到，老师第二天批改作业的时候给打了“×”，说标准答案只要划去“桃花开了”这几个字就对了，别的答案全都是错误的。当作家和老师据理力争到底错在哪里时？老师则回答道：“我给学生做的所有的语文练习题目，都是有最标准的答案的，只不过学生们的练习题中是没有标准答案的，也是看不到的，只有我的练习题是有的，所以能看到，答案就在题目的最后面，这道题目所给出的、最为标准的答案，就是删除‘桃花开了’这几个字！”……

随思杂记录之——闲话“标准答案”

呜呼！语文还有“最为标准的答案”，真是闻所未闻，有可能是笔者跟不上形式、落伍了，成了一个落伍者！记得笔者在读小学五、六年级的时候，班主任之一的郭燕楠先生（女），曾对我们这样谆谆教诲道：“在所有的学习科目中，唯有语文是没有一个最为标准的答案的，只有最为接近的答案，不单单是这样，答案也是没有最好、最完美的，只有更完美的、更好的，而且答案还有可能是多种多样、层出不穷的，没有做不到的，只有你们想象不到的，所以你们在做答案的时候，要展开想象的翅膀，把答案写得更趋于完美、更好！”……

随思杂记录之——闲话“标准答案”

笔者读初中一年级的时候，就开始盛行所谓的“标准答案”了，标志之一就是“开始流行穿校服”，不管是家庭经济条件好的学生，还是家庭经济条件比较差的学生，一律都要穿校服，决不允许穿自己的衣服，而且所穿的校服，无论是裁剪的样式，还是服装的面料，都极其差劲，还不如现在民工穿的衣服，即便是长相帅气的男学生与貌美如花的女学生，只要穿上了校服，就好像是一个傻子、智障人士……（备注：句子中的“傻子”和“智障人士”，并非是瞧不起那些智力有些缺陷的人，只是一种比喻。）反正是怎么难看，怎么来，没有最难看，只有更难看。在当时，校领导们还美其名曰道：“个人要绝对服从（忠于）集体，集体大于个人，你所做的一切，不仅仅是代表着你们自己，还代表着你的家庭和我们的学校，衣服上还有我们学校的标志，一旦你们做了坏事、不好的事情的时候，就可以有据可查了，你们千万不要丢了学校和家庭的脸面哦，你们若真的这样去做的话，既对不起父母十多年来的养育之恩，也对不起学校及老师对你们的谆谆教导，到了那个时候，若真的发生了这样的事情时，我们绝不姑息养奸心慈手软，定将严惩不贷，你们要时刻牢记在心里噢！”……

随思杂记录之——闲话“标准答案”

著名画家陈丹青说过这样一则故事，其本人开了一个研究生班，有位极有天赋的学生，连续考了两次都未成功，最后陈先生不得不劝这位学生，再也不要考他的研究生班了，原因之一就是，想要考他的研究生班，必须通过大学英语六级，若是通不过，就不能被入取，这是一条硬行规定，也是所谓的“一个标准”，学生未被通过的原因不言自明，就是其本人没有通过英语四六级考试嘛，最后陈丹青先生不得不离开学校，不再开办研究生班，因为“所谓的标准”，招收不到学生！

随思杂记录之——闲话“标准答案”

在社会中、在你我的人生旅程中，需不需要一个“所谓的标准”？笔者窃以为，既需要“一个所谓的标准”，又不需要“一个所谓的标准”，且“不需要一个所谓的标准”要远远的大于“需要的所谓的一个标准”。

随思杂记录之——闲话“标准答案”

譬如说：教师在教授初次写作文的同学，既需要一个标准，又不需要一个标准。所谓的“既需要一个标准”是指：学生在写作文的时候，无论是书写在纸质上的，还是书写在电脑里的，作文的标题一定是写在第一行字的当中；分段落的时候，第一行必定是空开两格的，且上下左右都需要留白；什么是议论文、诗歌，什么又是记叙文、散文……诸如此类都需要老师来教授；至于写作的题材与内容，就“不需要一个所谓的标准”了，也无需老师来教授些什么，学生可以根据自己的特点、经历水平、所观察到的社会现象……来写作。

随思杂记录之——闲话“标准答案”

何谓“不需要一个所谓的标准”要远远的大于“需要的所谓的一个标准”？譬如说，还是拿教师与学生来举例吧。教师在教授学生们的时候，“不需要一个所谓的标准”就要远远的大于“需要的所谓的一个标准”，因为学生都是参差不齐的，有的学生比较聪明；还有的学生相对而言，就比较愚笨迟钝一些，另外有一些学生，领悟能力就比较强……你若按同一个标准去教授所有的学生的话，他（她）们怎么能在同一条起跑线上、同一条跑道上？！所以说，在教授学生的时候，还是要根据不同的学生，因地制宜、因材施教的教授学生。

随思杂记录之——闲话“标准答案”

为什么在我们的眼里，整个世界是精彩纷呈、多姿多彩与变化多端的，皆是因为“没有一个最最标准答案的缘故”。若是整个世界都是标准的，都如同流水线上生产出来的“同一个标准化产品”，那么，又何来整个世界的“精彩纷呈”、“多姿多彩”与“变化多端”？！……

随思杂记录之——闲话“标准答案”

即便是我们拥有了“一个最为标准的答案”，假若是身处在不同时代的时候，其标准亦是会有所变化的。譬如说，作为一个正常的男女，到了适婚的年龄，都要娶妻生子、嫁夫生儿育女，在此之前、在没有寻觅到最为合适的伴侣时，都要经历找伴侣谈恋爱这个过程。在上个世纪60年代的时候，谈恋爱的时候，找伴侣的标准是，最好能找一个军人；当时间迈入到70年代的时候，找伴侣的标准是，最好是全民所有制工厂里，有一技之长的老工人；时光进入到80年代，找伴侣的标准是，所谈的对象最好是开工厂做生意一类的人……

随思杂记录之——闲话“标准答案”

诺贝尔奖（TheNobelPrize），是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔（AlfredBernhardNobel）的部分遗产（3100万瑞典克朗）作为基金在1900年创立的。它总共设置了五个奖项，分别是：物理、化学、生理或医学、文学、和平，旨在奖励在上述五个奖项内，为世界做出杰出贡献的个人。从1901年开始颁发奖项截止到2015年，全世界有780人获得了诺贝尔奖，获奖最多的国家是美国人，获奖最多的民族或人，恐怕还是要数犹太人（犹太民族）了。不过，这些获得诺贝尔奖项的个人（某一个领域内的专家），没有一个人都是靠标准化培养出来的……