养成思考的习惯，写作素材俯拾即是

今晚，张老师以自己的写作经验向写作群里的朋友们分享素材积累心得。简单，实用，使我备受鼓舞，一鼓作气重拾中断已久的写作，记录今晚的收获。

进入正题之前，我忍不住要夸夸张老师。

张老师是一个有心人，再琐碎的点滴都能引起她的关注，进入她的文字，因此她从来不会为“不知道写什么”而犯愁。

张老师还是一个有思想的人。她好像拥有第三双眼睛，这双眼有透视力，能透过现象看到本质。别人看花是花，她看花想人；别人听一首音乐，只是获得心情上的享受，她却能听出人生哲理，世事人情。

我心向往之，但是自觉自己永远做不到。有次我此言一出，张老师立刻说“此言差矣，能力是练出来的，熟能生巧，写作亦然。”这当然只是我的诙谐表达，不是张老师的原话。不过意思就是这个意思。尽管如此，我还是很少动笔。

闲话少叙，进入正题。俗话说，耳听为虚，眼见为实。直接上图展示张老师分享的实战案例。

看看：

张老师出一趟门，做三十多个小时火车，别人一路睡觉看手机聊天，她则不停地写呀写，到下车时已经完成二十多篇文章。

看完这些图片，你是不是和我一样，对张老师油然而生敬佩之情，同时也明白一个道理：写作原来真的不难，只要多看看，多想想，不愁没话说，不愁没深度。

此时，“熟能生巧”又蹦出来，于是我下了不知是第几百次的决心，重拾写作，勤加练习，调动五官，活跃大脑。

还有，一个计划在我心里浮现出来。从明天开始，要求学生写观察日记。师生听写，彼此监督，鼓励。记录生活点滴，字不在多，在真。每则日记结尾都要用一两句话解读现象，发表看法。相信这是一种有效的锻炼学生观察能力，思考能力的好方法。假以时日，作文面貌必然焕然一新，一扫陈旧肤浅之风，有内容，有新意，有深度。

今晚收获满满，激动。