七岁离校出走，十岁离家出走？！！现在的小学生都怎么了？

刚刚收到一个同事的求助，说班里有个家长告诉他，孩子离家出走了，找了一个小时了找不着，问该如何是好。这问题放到任何一个老师身上，估计都只能劝慰他，再好好想想孩子还可能去哪吧？至于实质性的帮助，说实话，还真帮不上。孩子不是在学校出了问题，具体是什么原因导致的老师也不清楚，和孩子朝夕相处的是父母，如果父母都束手无策毫无头绪，一时间老师也想不出什么办法呀。

自然，孩子离家出走大家都担心。这边告诉老师，老师跟着担心，老师告诉自己的同事，我们也跟着着急，帮他想办法出主意，猜测孩子估计就在小区范围内。一个10岁的孩子大晚上能上哪去？虽然在家里敢跟长辈横，但是脾气再冲，出了家门，没人庇护，又是黑灯瞎火的，这么小的孩子，说不害怕，那是不可能的。果然，不到半小时，那边就传来孩子找到了的消息。

孩子找到了，有惊无险，皆大欢喜。但我们作为教育工作者，更关心的是离家出走背后的原因，更担忧的是未来，是这个孩子的教育。电话是孩子奶奶接的，说离家出走的原因，竟然只是因为大人说了他几句。奶奶还顺带向班主任抱怨，说孩子沉迷电视、游戏，说不得了，动不动就是“你干脆让我去死好了”。十岁的孩子说出这样的话，真是令人唏嘘。显然，这个孩子的教育出了问题。今天他有离家出走的举动，绝不是一次意外。

据这个孩子的班主任描述，这个孩子在一二年级的时候表现得很出色，各方面都能成为班级的佼佼者。但从三年级开始，就出现了很明显的变化：书写随意，作业不交，批评不得，多次与班级同学产生冲突，甚至大打出手。班主任也试图与家长沟通，但是家长对孩子的行为持有不同看法，认为是自家孩子受了委屈，受到校园欺凌，更是愤愤不平地要为孩子讨回公道。每一次都是班主任苦口婆心，家长出面“伸张正义”，爷爷爸爸轮番上阵。最后，连孩子也开始公然挑战老师的权威。归其原因，与其说今天的突发事件是意外，不如说是意料之中。

无独有偶，我也遇到过这样的学生。那会儿她才七岁，上二年级，还不是离家出走，是离校出走！这对初登职场的我来说，真是不小的挑战。上一年级的时候，那孩子看上去就是个小绵羊，乖巧“无公害”，就是学习不太上心。那天，我正在巡视午读，发现她桌面空空，无所事事，就轻轻敲了敲她的桌子，提醒她把书拿出来看。等我回到讲台，再往下瞧，她依然无动于衷，于是我点了她的名字，再次提醒她，不要浪费宝贵的阅读时间。她没有理会我。我提高音量再次点她的名字，她竟直接白了我一眼。于是，我决定把她带回办公室好好聊聊。我相信每个行为背后都有她的“不可告人”的原因。没想到，一听说我让她去办公室，她蹭地从座位上站起来，拿起完全没有拉开的书包，径直往外冲。我一下愣在那里，不知该不该追出去。

想到孩子还小，会出问题，交代了一句“自己看书”，我就赶忙往外赶。等我跑到开口大厅的台阶时，她已经气势汹汹地从操场那头迂回过来，正要往校门口走。我一把抓住她，竟然被她甩开了，小丫头力气还不小。眼见着她在校门口被保安拦住，我赶紧给她妈妈打了个电话，让她从隔壁小区赶快过来。孩子都刚入校，校门还没关，保安拦这边她就往那冲，拦那边她就往这冲，完全不管别人的劝说。过路阿婆好心过来说了句：“你不能这样啊，外面多危险啊，万一让人贩子拐走了，要断手断脚的啊！”没想到那丫头一副天不怕地不怕的模样，大声嚷嚷着：“那又怎样！”

我们在校门口周旋了半个多小时，孩子妈妈就在一墙之隔的小区却迟迟没有过来。再三催促，终于出现，上来就抱住孩子：“怎么了宝贝，谁欺负你了？”百般哄千般劝，这才平静下来。我让她先把孩子带回去，晚上好好聊聊，孩子妈妈满口答应，后面却没有了消息。

一次，学校组织外出社会实践。我让孩子们手牵手，避免因为流连忘返而走失。又派了几个小队长监督。当我经过队伍时，她所在的小队长向我小声报告，“我已经说了她十次了，她就是不牵。”哪想到，她突然回过头来，冲着小队长大吼：“我打死你信不信！”在场的老师都被震惊了，有个老教师把她带到边上谈心，没一会回来了，她摇了摇头，说：“这个没办法，软硬不吃。”放学了，我把这件事告诉她妈妈，她妈妈竟然录了孩子的哭声告诉我孩子不承认发生过这件事，“老师，她说没有啊，你听她哭成这样，孩子不会骗人的。”

往后，我陆陆续续接收到老师、同学对她的投诉，家长这边依然是一味袒护。直到有一次家长座谈，她妈妈无奈地问我：“老师，你说孩子老是威胁我离家出走、跳楼啊，怎么办？我在外面上班，她让我马上回来，我一时回不来，她就说要从楼上跳下去，我给她骂买了个盆栽好不容易才哄好。”在场的家长听了都目瞪口呆。

家庭教育大于学校教育。早在学校教育开始之前，打从孩子来到这个世界之时，家庭教育就已经产生了。家长的言行举止都会对孩子产生影响。学校教育对孩子性格的影响是微乎其微的。俗话说三岁看老，现在的教育心理学也提倡，从三岁开始至少六岁以前，要对孩子说“不”。一味的纵容对不明是非的孩子而言有百害而无一利。教育要有原则性，原则范围内的是自由空间，可以尽情地释放天性，玩得尽兴。但一旦触及原则问题，就要严肃对待，该罚就罚。奖惩分明，孩子才能形成正确的是非观，知道界限在哪。孩子没问题，是教育出了问题。

儿大不由娘，教育要趁早。作为教育者，真心希望每个孩子都能得到妥当适切的教育，健康快乐成长。