一篇获奖感言 ——by《哈佛高效学习力法则》

尊敬的鲁林希老师、舒心班长、各位同学们：

       你们好！

       今天，我感觉我很荣幸能在这里发言。

        现在，我是一个全职妈妈。

        在这里，我想谢谢林希老师对课程的付出，也感谢这25天来，班长和同学们的鼓励和陪伴！

         当听完最后一堂课后，我有一种依依不舍的感受，我舍不得离开。。。。。。

       我清楚的知道，我能获得优秀学员奖，并不是因为我很优秀，只是我的空闲时间比大家多一点而已。谢谢大家把机会让给我!

       有很多朋友会好奇，问我，为什么人到中年了，还那么努力地学习？

      答案是，我曾经是一名学渣，连普通高中都没有考上。只好去上了职业高中。但是我一直自认为，我的学习能力不差的，所以这么些年，一直心心念念想要好好学习。

       正好，现在有时间、有机会学习了。所以真的很认真地在学习，因为我知道，现在已经人到中年了，如果再不去学习的话，有些东西，我可能就一辈子也别想知道了。

       这就是林希老师说的，保持学习的好奇心！我发现，原来我原本就有。

       选择林希老师的课，我是被老师的心理学和教育学的双重教育背景所吸引的，这二十五天来，我每听完一课，都会有同样一个念头，老师的课，是无价的。

        我很幸运，我能遇见！

    现在我来简单说一说，我感触最深的四课吧！

     第一课中，成长型思维。

       没听课之前，我以为听了樊登老师讲的《成长型思维》之后，我已经习得成长型思维了，其实是，我只是有一部分观念改变成成长型思维了，还有一部分，依然是僵固型思维，这个僵固型思维，在听课前，我从来没有意识到它的存在。

       这让我对“学以致用”这个词加深了理解。这一课，促进了我的思考。

      第十二课中，情绪管理。

       没听这课之前，我一直认为自己有负面的情绪是不对的，我很不想要那些负面情绪。当听到老师说，“有一些我们看起来负面的情绪，它其实是激活型的，它可以给我们事业很大的动力。比如说，愤怒、羞辱感、耻辱感。一旦我们碰到了这种激活型的情绪的时候，不管它是消极还是积极的，首先我们应该好好庆祝一下，这是一个自我提升非常好的动力。”

拿我上面的例子来说吧，少年时的我，因为没上过普通高中而自卑，一直在今年之前，我都羞于说出口，而今天的我，会去直面这个失败，因为我把羞愧感变成了动力，从现在开始认真学习，就好了!

        第二十三课，找到使命感。

        老师说：“拥有人生使命感的人，不论是在困境还是顺境中，都会觉得自己的人生充满意义，因为他知道自己坚持的事情是充满价值感的。”

        在课后做思考题时，我自问，我有没有使命感？竟然也有啊，只是我没有明确去想过而已！

       余生，做一个，温暖自己，温暖家人，温暖他人的人。

      第二十五课，父母课堂。

       听课之后，我很庆幸，我做到了很多老师说的关键点，我为自己过去的付出，感到满足和幸福！自我认知能力在提升,哈哈!

       最后分享老师的一段话，作为结束语。

      “如果你希望你的孩子比你好，你就一定不能期待他只听你的话。

      如果他只听你的话，撑死了也只能混得和你一样，甚至有极大可能连你还不如。

     

     所以各位家长不妨好好地自我反思一下：

     你希望成为一个什么样的人？

     你又希望你的孩子，成为一个什么样的人？

     孩子的成长，是一家人的成长。”

       再一次，感恩遇见鲁林希老师，感恩小伙伴们的陪伴，感恩班长的付出和鼓励！谢谢你们！

                                                                                                2019/11/7