愿山河无恙-《可复制的沟通力》分享第一课
文/宁静致远
大家晚上好，好久不见，甚是想念。自认为不是个手机控，如今以这种方式与大家相见，再道一句：网友们，晚上好！请到位的同学们支个声，给我来点掌声，也给爱学习的你自己送枝玫瑰花！谢谢。
今晚我以二种身份参加此次的分享，首先以宁静致远的身份出场。自上次加入少娥班班为我们免费设计的课程《可复制的领导力》特训营后，我就无比认可我们这个平台。当少娥班班再次推出课程《可复制的沟通力》时，我是迫不及待地期待着课程的到来。
综合参加上期的训练营，我想在此谈谈我个人对课程的看法。
1.课程设计的能动空间大：
课程内容，由自主安排时间听课，和完成打卡作业二大部分组成。从输入理论，再到输出，完成一个内化的闭环，结合当下，用学到的知识点作为指导，结合自身发生的事件，完善从学到，到做到的渐变过程，从而收获螺旋式上升进阶效果。
2.体验学习的乐趣。在《可复制的领导力》训练营期间，对于作业的完成，有时候十分磨人。但是，班班每次在作业下都附上一句话：你的作业态度就是孩子作业的态度！这不是威胁加利诱嘛？你的作业态度就是孩子作业的态度，这句话传达了起码二层意思。第一层，先端正和培养好的作业态度；第二层，在要求别人之前，先检查自己。我们的晓瑜老师说，以后对孩子对学生的作业情况，将以这句话作为准则。于是，对于每次班班布置的作业，我们不再去想，我的作业符合要求吗？而是单从学习的角度出发，从进一步有一步的欢喜出发，感受学习的快乐。所以，对于作业的态度，我是认真对待的，因为自律即自由啊。
3.这期《可复制的沟通力》，课程设计更加丰富。从保持原有的听课打卡讲评外，还加入学员展示。这部分课程的设计，除了保持学习节奏上的连贯性外，是一次相当大胆的创新，这也意味着打破传统，打破固执，打破僵局。是的，成长和收获，也就意味着破茧成蝶！百炼成钢啊！
现在，我以一个学员的身份来分享这段时间的学习情况。
沟通的重要性，可谓成也萧何 败也萧何。我们把事情处理得好，叫做事前已沟通好了，把事搞砸了，叫事前没沟通。要修复前嫌，提议好好沟通。你看，这不，好坏的结果，“沟通”都得背锅，好像樊登老师没强调这个。但樊登老师讲述的理论，无论是逻辑性，还是知识性，都有十分强十分高的使用率，这是肯定的，而这种知识的递进关系，时时如一把利刃剥开我们的认知盲区，同时又如一块止血贴，悄悄地疗愈着我们。
我想用我学到的一点理论，试着解答同学们作业打卡中提及的问题，输出也是学习的一种方式呀，以下回答，都是我个人的意见，不代表本课程的观点，希望得到大家的指正和补充。
1.东西妈说，儿子一人在美国，约定每天通一次电话或发信息保持联系。妈妈每天按约定，几百字编辑发给儿子，结果儿子以“嗯，收到，知道了”草草收场。于是妈妈质疑儿子，还有其他的，大概是这个意思。
那么，我想借东西妈的问题来谈谈，与孩子见不着面的时候，如何保持沟通？
第一是互报平安。知道双方都是平安的，其他的琐碎事就不要一一过问了，父母感兴趣的，孩子未必愿意一一告诉你，何况，你总得给孩子时间和空间，让他去安排吧。
第二是分享新鲜的事，这部分在于分享，不一定要参与和回应。
第三是传达信息，让孩子知道你是愿意帮助孩子的，希望自己有能力与孩子共同去解决难题。
东西妈的疑虑，说孩子不理会爸妈的苦心，这一点需要你自我纠正一下。你们的约定，在我看来只是一种建议，你给孩子发几百字的信息，表达的是个人的态度~关心。而这种态度并不要求孩子非执行不可，相比较知道他平安，快乐，适应当地的生活而言，这些是可忽略的。对应沟通的本质上，尊重的知识点就呈立体化了。
这个解答，同学们给我多少分？
2.有学员说，与孩子，与爱人，与婆婆相处的时候，很容易陷入一个黑旋涡，反反复复，浮浮沉沉，有时刻意提醒，情况才不至失控。问题是，当有情绪时，还是很容易被情绪带走，故态复萌，各种关系又一团乱麻，由此产生很多负面消沉的难以收拾的局面。
孔子在《论语》中讲君子和小人，不是两种人，而是一个人的不同状态。（我是听樊登老师讲《论语》才纠正之前错误的认识的，以前认为君子和小人是两种对立的人，想想没文化真可怕）。那么，君子与小人，在沟通中将出现怎样的状况呢？
比如媳妇今天一大早出门买菜，做好饭，然后求爷爷告奶奶把孩子老公叫醒吃饭。结果老公一句：“这青菜怎么煮得发黄，好像喂猪一样。”
“我煮得那么辛苦，你瞎了，怎么只看到菜黄了，不吃算了，扔掉！”
“扔就扔掉，谁怕谁？”
这种场景很常见，说不准我们就是这个媳妇。这个事端也显而易见，媳妇的火被老公撩起，让她一下炸了。这把“火”，其实就是一个人的小人状态，而媳妇又以“小人”的状态去回应，回应了对方撩起人性中小人的部份，这部分包括愤怒，怨气，憋屈等，于是出现炸的失控场面。来，再回顾到媳妇的身上，我们发现在媳妇身上是有怨气，也就是说，媳妇身上正有小人作崇，小人相见，分外眼红喽。吵架，也是一种沟通，只是过于激烈了。如果不想做小人，那就快快拨乱反正，让君子正身吧。
上述分析了引发矛盾也是引发沟通障碍的一个方面，那么，要如何平息和应对这些剧烈的情绪呢？首先要识别判断情绪，二要照顾双方的情绪，三要承接和化解。这几个步骤，都要求我们时刻提醒自己的“初心”是什么。媳妇做菜为了吵架和扔掉吗？当然不是了。那么，我讲的，与那一个知识点相对应呢？你能在学过的知识点中找到解决的办法吗？
希望这些略加整理的解答没有变形，我们边学边用。
3.我是一个普通人，你们经历的我也在经历着。昨天是情人节，我也有份。
早上起来，对身边的人说：今天是情人节，玫瑰花没了，恐怕菜花也没有喽。不过，树叶应该有吧。
“那快点起床，不然树叶也被扫走。”
我当是夫妻之间打趣的一件事，全然不会因为情人节这个外在的名目患得患失，我甚至给班班发去信息：情人节快乐！
我觉得：
情，是一种温柔相待，是一种温暖的岁月，惺惺相惜。
无论什么情况之下 ，皆能以温柔敦厚之心相随相伴。
今年的开工开学都延后了，说点什么寄予点什么吧，那就让我们一起呼唤春天！
用2020回答2020，让我们增加更多的理解，增加更多的清醒，增加更多的勇气和胆识，
用每一份拥有，理解生活的内容，
用每一份珍惜，感谢生活的遇见，
用每一份坚持，感谢努力的自己。
愿你我彼此安好，
愿山河从此无恙，
愿花枝从此春满，
愿光阴得偿所愿。
最后，祝同学们身体健康，家庭幸福，同时，致敬在这场疫战中守护我们的天使！
我是宁静致远，谢谢大家的聆听，我们下期再见。
愿山河无恙-《可复制的沟通力》分享第一课
