0分以上，一百分以下

今天醒来时，已经5:30了，心里一念:起晚了，怎么去打球？又一想，今天我值班，学校要求7:00到校，打打球再去晚了，干脆今天不去了，于是又闭上眼睛。其实是睡不着了，心里想起，班里一名少先队干部冀元琳说是怕耽误学习，于是给少先队辅导员说不想再干了，昨天下午辅导员专门又打电话，要班上再选一名少先队干部。

选谁呢？真正少先队工作做得好，又有领导管理才能的学生凤毛麟角，现在期末考试临近，学习紧张，各方面表现好的同学，担心耽误他们复习，调皮的学生，怕惹事，不爱学习，自制力差的学生，又不放心。心里有个人选，郭岩，家长之前也表达过希望锻炼一下他的愿望。抽时间再征询一下家长的意见。算了，到学校再说。

到校后，先给家长发了微信，家长也愿意让孩子锻炼锻炼。于是，准备进教室去，和郭岩谈一下这件事，刚转过楼梯的弯儿，就听到教室里乱嚷嚷的，有几个学生正在教室后面打扫卫生，值日班长正大声喊着:“聚焦”，但只听乱嚷嚷的声音，却听不到有人回应“迅速”。

窗边的丁子恒看到我，慌忙扭过头，装作要发愤读书的样子，原本站在教室走道中间正与别的同学聊天的鲁坤看到我，猫着腰扭头便往座位走去，等我走廊南面走到教室窗前，整齐的读书声已响起来了。我能猜测出那消息是怎么如同电流一般传遍全班。于是，进了教室，刚刚积攒的起来怒气，随着同学们的读书声打开了气球的口，迅速瘪了下去。

我叫出郭岩，把少先队的事给他说了，他也愿意试试。事情布置完，我从后门走进了教室，教室后面是软板，软板上钉着同学们前两天定的学习目标，我一个个看着，大部分同学定的目标还挺接地气，都是在期中考试成绩出的基础上高出5到10分左右，忽然，有一个便利贴出现在我的眼前，上面的文字让我怒气值瞬间飙升。上面黑色笔记歪歪扭扭赫然写着“0分以上，100分以下”。名字落款是程冰。

程冰是个粗壮的大眼睛男孩子，皮肤黝黑，脸上红扑扑的，总是眉头微蹙，眼睛通常不用力就睁的溜圆，总是很沉默。刚开学那会儿，我问谁愿意当安全小卫士的时候，他高高举手，大大的眼睛写满真诚。他成了班里的安全小卫士，刚开始非常积极，每天带着红色的安全小卫士的帽子，一下课便跑到教室走廊旁站岗。

慢慢的，发现他的作业总是完不成，我找他谈了几次，他并不争辩，默默地听着，问他以后能不能完成，他点头。但是作业还是会完不成，后来，我发现他在午托部，而且是周托。我给他家长联系了几次，家长表示会和午托部老师沟通，但是收效甚微，期末考试成绩自然是意料之中的不理想。

疫情期间，每天在家上网课，每次上视频课，他总是第一个进入会议。我因此表扬过他几次。但从不回答问题，点到他，他也总是低着头红着脸，并不回答。

开学后，摸底测试。他的成绩创了我教这个多年语文碰到所教学生的最低分——1.5分——几乎就是白卷。我又惊又气，心中对他特别失望。我没有在班上公布他的成绩，也没有批评他。但是，从那之后，他变了，作业不再完成，上课还总会和前面的学生说话，我为此批评过他几次。没想到这次让同学们写期末目标，他竟然写下这样的句子。看着这些句子，我感觉他心里已经对自己彻底放弃了。

我把他叫到了教室后面，我问他为什么这样写，他眼神空洞地盯着软板一角却不说话，我心里莫名觉得心疼。

我盯着他看了一会儿，叹了口气缓缓地说:“我知道这次期中考试，你的成绩很不好，你心里很不好受，也可能对自己很失望。但是，那成绩代表过去一段时间你没有努力，带并不代表你的将来。只要你愿意付出努力，老师相信你，你也要相信自己。但如果连你自己都放弃自己，那就真的没希望了。”

他听了，视线转向我，眼神里充满了询问，似乎在说:“我可以吗？”

我接着说:“现在，你按自己的想法，再给自己确定一个明确一点的目标，好吗？”

他点点头，拿来了一支笔，思考了一下在便利贴上写下了“语文50分以上，数学40分以上，英语50分以上。”

虽然他写下的目标都还没有及格，但是愿意相信这是一个好的开始，我拍拍他的肩膀，对他说:“加油！老师相信你！”

2020026