什么才是陪读的正确打开方式

陪写作业，是这一届家长心中的痛。

陪写作业，在这几年一直是个非常热的话题。随着最近一则“家长陪读导致脑梗”的新闻，这个话题在我的某个群里再次带起一波讨论。

这次讨论的主题是：陪读的正确打开方式。

先是有宝妈感叹说：“对比现在小孩写作业的方式，我觉得当年的自己真是天才，什么都是自己完成的。我家这个做一道问一道。”

另一位宝爸也接口说：“对呀，我们真是最苦逼的一代。以前读书的时候是自己学，现在做父母了还要帮小孩学，真是一代人读了两代人的书啊。”他接着补充：“我儿子的作业都是全对的，别人都以为是他自己完成的，但实际上他写一个让我检查一个，不是全对就哭给我看。”

“我家女儿也是，不准我打叉。”

于是旁人开始提出质疑：“这样做不利于小孩子学习力的培养哦。”

“不是全对他不乐意，要跟我闹。老师也会批评家长不认真。”

宝爸B说：“我会故意留一些不完美的，老师上次也批评我了。”他接着说：“我才不理。我不能事事帮她，自己想要什么花，自己努力。”

宝妈C也说：“我家的从小培养自己做作业，我跟他说这是他自己的作业，不是我的。所以现在除非是不认识的字，他一般不问我。”

于是“被儿子做一题问一题”搞得不胜其烦的宝爸A表示羡慕不已，同时在认真考虑是不是也要做一个“狠心的宝爸”。

讨论告一段落，我觉得这里面有一些值得我们思考的东西：

1.在陪小孩子读书的时候，家长的目的是什么？是为了完成作业，还是为了锻炼孩子的能力？

如果是为了完成作业，那自然会有很多家长帮小孩做作业，但这样的作业还有什么意思？

如果是为了锻炼孩子的能力，那么小孩子的作业就应该让他自己独立完成，家长可以辅导作业，但不应该变成完美作业的协同完成者。

自律远远比他律更催人上进。

2.老师肯定是希望每个小孩子的作业都干净整洁的，但是如果小孩子一时做不到，老师是不是别急着指责家长？

每一个人的教育理念会有出入，既然老师把监督写作业的权力交给家长，是不是应该尊重家长故意保留小孩子作业不完美的权利？也许家长并不是粗心，只是为了让小孩认识到：你现在的能力只是这样哦，要变得更好需要你更加努力。

就如宝爸A的小孩，因为过于追求完美作业而时刻依赖权威的肯定，已经是一种病态表现了。小孩子要学会的不仅仅是知识，更应该能意识到：“即使一开始我做得不好，但只要我努力了，我会做得越来越好的。”过度要求作业整洁完美，最后导致小孩迷信权威，自己自信全无，这样的做法，还真是“毁人不倦”。

教育的初衷，难道不是要让被教的人变得更好吗？

那什么才是陪读的正确打开方式？这个问题值得每一位老师与家长思考，希望每个人都能找到适合自己的答案。