2022.11.16育人反思《想太多怎么会是贬义词呢？》

2022.11.16育人反思《想太多怎么会是贬义词呢？》

想的多才可能有正确想法

只不过是聪明反被聪明误罢了。

今天遇到一个闹腾的小男生他在课堂上顺利的回答出了我的问题。但是他坐在第一排大概率是一个爱动的问题学生，但是他确实顺利的回答了我的问题，比其他人的反应速度更快。

所以让我想起来小时候我被攻击的原因，我时常认为想太多是一个贬义词。但是后来想想所有聪明的想法，也首先来自于想法。多想才能多得，因为思考才会让我们成长。

所以可能从小我也不笨，只是我以为想太多是个坏词，所以常常自我责怪。想来想法多其实也是一种聪明的体现方式啊，如果能正确诱导他们才是反思力最强最有可能成长的孩子。只要导向正确，稍微点拨就可以成长了。

其他想法

给学生挖空 发问意识 转动意识 挖空意识 问题意识框架意识

我很有野心。所以不甘平凡，不甘于结果，比较闹腾

快乐的法则 发现生气过度的时候，不要那么有责任心，要种上完课我就要溜的感觉，先解决自己的情绪

学习新的技能，然后感受自己的愚笨，比较容易共情学生