那些轻言放弃的绝不是真正的梦想！

很小的时候，父母亲戚、老师们都会问一个看似深度又傻傻的问题“你的梦想是什么？你长大后要做什么？”，很多孩子会回答“我要当将军、当科学家、当企业家”。

或许那是长辈启发孩子的一种方法，老师活跃气氛促进相互了解的一种场景，而真正能为了自己的梦想从小一直坚持的并最终实现的能有几个？绝大多数的孩子成长之后都仍旧记得当初的那信誓旦旦的“梦想”却仅存在儿童遐想的“幻梦”里，又或许回想起来自己忍不住偷偷的笑了，甚至告诉正在半梦半醒的枕边人“哎，我还记得我小时候要当一名xx家呢，想想那时候真美好”，你的枕边人或许会说“小时候天真无邪，现在还是别做梦了，早点睡觉吧，明天早起要上班呢”。

这不能全怪自己小时候，我们曾经所谓的梦想大多是因为我们对自我认知的局限性和对社会的认知不够才有的，我们的父母我们的老师也真不会把这些当回事而着重针对性培养，以至于连我们自己再也不相信曾经的所谓的“梦想”而泯然众人矣！

但是，也不全是。往往一个少年注定了自我的器量和专注度，狭隘的认知是对自我界定的一种方式，潜意识里儿童是“梦想”的制造者，却无法转化成“梦想”的实践者。

首先，我们对于自我的“梦想”，没有真正的去实践，去判定它的可行性。因为读书的原因或许是没有机会，更多是对自我的高度要求和自控力没有达标，没有将“梦想”转化成目标去完成。

举一个烂大街的典型例子，周恩来。自小“为中华之崛起而读书”的周恩来同学（本故事是否虚构有待探寻），看到了中国被帝国主义侵略鱼肉的悲惨境地，决心“读书立志”，读书间学问处，事事考证融会贯通，不但成绩卓著，更重要是积累了对事物认知的能力和方式，才有了后来的中华崛起。

其次，目前我们接受的教育，更多是属于国家监管教导属性，要求学生具备国家机器所需要的能力和素质，而非去探寻学生真正的天赋能力和自我实现，才有了“天才非教育之能”的典型现实。

真正实现“梦想”并一步步实现的创造三家未来企业的南非学生埃隆·马斯克。从小便热爱读科幻题材的书籍和编程实践（这是父母是否能提供的），他的宏伟计划从儿童时代开始一直到大学辍学从未间断的去通过阅读实践验证，并从南非到加拿大到美国硅谷三段式跳跃的计划。

再次，我们不健全的社会体制，我们被固化的父母思维，使得那“残缺的梦想”四处碰壁，面对一次次的困难挫折，又有谁能一直坚强地站起来，并战胜挫折成就内心的强大呢？每一个被撕碎的“梦想”隐藏着一个“折翼的天使”，眼角处的光芒被蹉跎成角膜湿润的眼泪，纵然哭泣，纵然放纵，也很难唤回那纯真的赤子之心，那曾经的梦。

“梦想”可以说谁都有，但是梦想只是想象而不去实践就永远停留在“梦”的潜意识里。以至于那些被我们放弃的“梦想”就真的变成了难以实现的“幻梦”。

又有多少人何曾不是跨过大学的“独木桥”后，就轻狂放纵，电子游戏成了时间的主宰者？又有多少人何曾不是看各种电视剧、视频熬夜半休，忘却了给自我定制的“时间表”？

如何将“梦想”转化成“目标”，给人生强注一剂信念，并保持自控力的去完成变成了一种“少有人走的路”。

现如今，“知行合一”成了“互联网化的人”追求的越来越难做到的事情。所谓的时间管理者，日行打卡强行要求自己去完成某些习惯，最后也收效甚微。真正的原因是内心的“梦想”未转化成信念动力，促使我们去真正的完成去做去实践，每天不是记着要做到什么什么，而是一定做什么。我们往往是学一段时间就累了各种方式的放松，玩手机、手游、偷菜、逛贴吧、看美剧、看国产剧“手撕鬼子大呼小叫”等等可以让我们能抵抗住压力的方式。可以说这些都是躲避的种种小把戏，真正的“梦想实践者”绝不会喊累，而是如老舍一般“把别人喝咖啡的时间也利用起来”，惜时如金（时间比金子贵多了，金子没了可以来，时间没了就永远没了）。

一句“曾经...”成了我们“梦想的开端和收尾”，轻言放弃的“梦想”绝不是我们想要的结果，只有在人生有限的时间里执着于自我的信念去完成我们的“追求”才能避免“老来回忆方恨晚”。而真正不能获得幸福的人往往又是潜意识里的“梦境”得不到现实检验而内生揶揄的苦闷的人，那些小有认知并自我满足，或大有梦想又信念决绝的人往往才体会到幸福，并带给周边人动力与满足。

如今，梦想犹在，信念不灭，我心永恒。