2019-03-31

          铃儿响起      欢乐的歌儿唱起

        很意外，也很不好意思，自己在《快乐音乐》这个平台上被评上三月份打卡优秀助学教师。当孩子们看到名单时，比我还要高兴，得意洋洋得脸上堆满了开心的笑。我的心里溜过一丝愧疚，课堂上有过的批评、拍桌子、不给好脸都让我觉得自己过分了。孩子的眼里、心里装着的永远是一首快乐的、明亮的、让人陶醉的歌曲。有他们的相伴让我感受到童心的快乐是多么的纯粹、质朴，很容易就能得到，感恩这些孩子们。

2019-03-31

        好看的动画片《铃儿响叮当》吸引了孩子们的注意力，他们在熟悉的歌声里一边唱一边拍着手 ，小声地说着：这首歌经常听到。学生在愉悦的状态下学习，歌声不由自主的从他们的喉咙里蹦出来。看过视频，王萍老师提出歌曲的演唱情绪与速度是什么，同学们很快的回答出来。有几个同学按捺不住焦急的心情，拿起节奏乐器自己唱了几句。我冲他们摆手，指着屏幕示意要认真听课，多多的了解歌曲。

2019-03-31

        学习按节奏读词，掌握弱起小节的歌词读法。王老师拍着手，用好听的声音领读，学生跟着读。在弱起小节处，同学们没太弄清楚，我又示范一下，让学生知道弱起的位置。后面学生读的更好一些了。

      最难的是学唱乐谱。前8小节还好一点，学生唱的有点样子，中间部分唱不好，很多跟不上的就让他们唱la.王老师很认真的一句一句的教，学生有的唱起来还是困难。我鼓励学生，唱好反复记号在内的十个小节，就算完成任务，他们如释重负，大声唱起了来。

      填唱歌词与伴奏学生是最愿意做的事。拿着乐器，唱着喜欢的歌，心里轻松惬意，歌声也格外的动听。唱过几遍之后，歌曲第一段学会了。最后我说：‘’我要检验大家的学习情况了，你们一起唱起来呀！‘’同学们大声回应我："OK!我们行！‘’音乐响起，阵阵铃声中飘来愉快的歌声。我也微笑着，在同学们的感染下摇着铃儿，一起唱着童年里欢乐的歌！

2019-03-31