等你把课堂上的知识都忘掉，剩下的就是教育了。

        当老师多年，尽心尽力的教书，可对育人却觉得做得不够，什么是教育？我能教学生些什么？这一直是我心中一个的问号？今年一场前所未有的疫情，让线上学习和考试成为学生生活的重心，也同时对老师的工作提出了挑战。不能面对面的交流，不能用眼神确定学生的学习状态，总会觉得心里发虚。线上直播，虽然有提问、抢答、答疑等环节，线上学习虽然有作业、测试、问卷督促着学生，但是总是觉得自己只是个传授知识的机器。我思考的更多的，是如何在线上的教学中除了知识，我还能交给学生些什么？

      我觉得第一位就是责任心。无论是直播课还是录播课，都需要按时按量完成任务点，完成练习，这就需要学生有责任心，能够自我管理。其中有一件事让我感触很深，我的一门线上课程的课程考试，下午3点到5点，是开卷形式，我设置了考试时间，学生按时来考试。为了提醒学生，我分别在考试前一天晚上，考试当天上午发出提醒信息。考试开始半小时后，有两个学生发开信息，其中一个是这样说的：“老师，很抱歉，我睡过头了，错过了考试时间，现在进不去了，能不能麻烦你让我进去考试”。还有一个是这样说：“老师，你没有说迟到15分钟不能考试呀，我的闹钟没把我闹醒，等我醒来已经进不去了，能不能再给一次机会。”我回了信息：“同学，很多事，错过了就是错过了，你要为你自己的失误承担后果。”其实，让他们重考，我只需要点一个“发送”，但是，如果点了，我就只是教书没有育人，我认为在他们今后的人生中，培养强烈的责任心要比这门课程分数更重要。

        我觉得同样处于第一位的还有诚实。为了巩固学习效果，线上课程会要完成任务点，有视频，有作业，每个部分按照完成多少，完成好坏给出相应的成绩。学生在说到这些成绩，常会用到“刷”这个字，例如刷视频、刷习题。可以想象，部分学生为了得到这些分数，让视频处于播放状态，自己却坐在一旁打游戏，而为了完成作业，把账号给同学，让他人代刷，实在不能刷的作业，就复制同学的图上交。线上课程成为某些学生学习欺骗、耍小聪明的阵地，更让人难过的是那些自以为“优秀的”“助人为乐的”同学们，他们也变得不诚实了。因此，我以为不管前面的那些自以为聪明的同学，还是后面自以为优秀的同学，成绩都应该是不及格，你们的品格决定了你们的成绩。

        我的学生或许觉得我不近人情，而我想用英国哲学家怀特说的一句话回答：“等你把课堂上的知识都忘掉，剩下的就是教育了。”