第二单元

单元说明

本单元选编的《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆朝》四篇课文与自然、科技有关。《琥珀》的作者根据琥珀的样子，展开合理的想象点推测了它的形成过程。《飞向蓝天的恐龙》这篇课文向我们介绍了“鸟类起源于的假说、文中展示了保存有羽毛的恐龙化石证据，介绍了恐龙到鸟类的演化过程。（每技术就在我们身边》介绍了纳米技术的含义及其应用。《千年梦圆在今朝》记叙了中国族追寻飞天梦的历程。这些课文可以培养学生的科学兴趣，激发想象力、创造力。

本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，主要基于四年级册第二单元“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”在阅读策略上的进一步展、旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。提问题的基础上，本单元还提出了“试着解决”的进一步要求。围绕语文要素，本单突篇课文的课后都有“提问题并解决”的要求：《琥珀》的课后给出了“提出不懂的问题的示范举例，紧承四年级上册“提出问题”的语文要素，进一步引导学生提出问题；向蓝天的恐龙》课后要求写下“不懂的问题”，继续引导学生记录、梳理问题；《纳米办就在我们身边》课后要求“和同学交流”，给出了解决问题的一种方式。“语文园地”中“交流平台”栏目，还总结了解决问题的三种方法。

本单元的习作是“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西”，引导学生用文字描述中所想，既符合儿童富于想象的心理特点，又能激发他们发明创造的兴趣。学习本单元的文离不开大胆的想象，教师可以激活学生的想象力，打开学生思路，为本次习作作铺垫。本单元教学时需要注意以下问题。

第一，本单元四篇课文的教学要围绕语文要素，继续强化学生提问题的意识和能力鼓励学生从多个角度提出问题，提出一些有探讨价值的问题，并能记录、梳理问题。篇课文在“提出问题解决问题”方面的要求也各不相同，《琥珀》一课要求提出不懂的题并试着解决；《飞向蓝天的恐龙》要求写下不懂的问题并试着解决；《纳米技术就在我身边》要求学生提出问题并和同学交流；《千年梦圆在今朝》要求学生查阅资料解决问题教学时，要关注到不同的要求，并有所侧重。当然，不是学生提出的所有问题都能解决教学时，要培养学生解决问题的意识，鼓励学生积极思考。此外，提出问题、解决问题学习，也不是只在本单元强调，而是可以贯穿到学生语文学习的整个过程中，可以出任何合适的地方。

第二，学习本单元的课文，一方面，要让学生理解文中介绍的科技内容，这可以借助课后的习题，如说说琥珀的形成过程、当解说员简明扼要介绍恐龙飞向蓝天的演化过程、结合课文和资料说说对相关句子的理解，在完成这些练习的过程中，帮助学生进一步深化对文本的理解。另一方面，要引导学生关注课文的语言表达特色。有的课文语句生动、形象，如，《琥珀》一课中描写小苍蝇、蜘蛛活动的句段。有的课文语句准确、严谨，如，《飞向蓝天的恐龙》中“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”等句子。

分类内容课时教学要点

课文

琥珀 2个课时

教学要点：1.认识43个生字，读准2个多音字，会写45个字，会写45个词语。

2.能提出问题，并尝试通过不同的方式解决问题。

3.能理解并说出课文的主要内容。

4.热爱科学，关注科技发展。

飞向蓝天的恐龙 2个课时

纳米技术就在我们身边 2个课时

＊千年梦圆在今朝 1个课时

口语

交际

说新闻 1个课时

1.能讲述一则新闻，准确传达信息。

2.能把新闻说得清楚、连贯，并发表自己的看法。

习作

我的奇思妙想2个课时

1.发挥想象，写出想要发明的事物。

2.能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。

3.能够根据别人的建议修改习作。

语文园地

交流平台 2个课时

1.梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。

2.认识“宾、吉”等12个生字。

3.理解一些词汇的新含义，并能积累一些具有新含义的词汇。

4.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。

5.朗读、背诵《江畔独步寻花》。

识字加油站

词句段运用

日积月累

快乐读书吧

产生阅读科普作品的兴趣，能提出不懂的问题，并运

用多种方法解决。

合计14个课时