日复盘

今天是2023年6月15日，天气晴朗，气温39度，盛夏的感觉杠杠的！

今日收获

1.和平处理班级问题；

2.完成班级管理分享的文章；

3.检查了32本日记。

今日感恩

1.感恩班长如实向我汇报昨天地理晚自习情况；

2.感恩二宝听话，不买零食；

3.感恩学生听我安排，写昨晚自习复盘。

今日反思

1.早晨班长和地理科代表向我说了学生昨晚地理课，很多学生借讨论题说话，班长管了无数次都没有效果，有学生被管时，还因为班长只管他而抗议，学生科代表还被某个同学说哭。

我的思考

因今天上午第四节才是我的课，所以我有充分的时间去考虑我该怎么去处理这个问题。批评？效果未必好。不提？估计学生会更加放肆。怎么办？学生估计都在等着挨批评吧，所以这次我得变个方法。

第四节上课，看我拿着试卷进来，大家都做好了讲卷子的准备，不想，我却让他们把日记本拿出来，复盘昨晚地理课，“大家把自己所见所闻和你的所作所为都复盘一下。”学生们听明白后，开始复盘。“大家要诚实地写，否则就没有复盘的意义了。”接着我让他们写出自己做得对和不对的地方，并分析不对的原因，及以后要怎么做。最后我让他们写——“假如我是班长，我会怎么做”，学生们都很积极地写，教室里很安静，我感觉还不错。

复盘，就是让自己站在旁观者的角度，看自己的所作所为，更容易帮助学生认识到自己的问题所在，认识到昨晚地理课纪律乱，自己是应该担责的，复盘，就是学生自我教育的过程。

最后我让他们站在班长的角度去看问题，是为了让学生在角色转换中理解班长的不容易，这份理解对于班长来说很重要，对于这个班级来说同样重要。后来学生在发言中，说班长很不容易，赵浩润同学还说我们应该感谢班长，努力去维持纪律，都是在为大家好。还有同学说应规定讨论时间，或先做会做的，不会的问题然后老师集体讲……当同学们站在班长角度看问题后，他们充分调动了自己的聪明才智，为管理班级献计献策，这样的效果完美！

宽容处理学生的问题，学生才有空间去反思和寻求解决办法，这样处理班级的问题，应该比批评训诫效果要好得多，学生喜欢，我也不用被气得头疼了，而且我的心情也因为宽容的行为变得别样喜悦。

这个方法，可以贯彻下去！相信学生和我都会从中受益的。