2018-09-15

今天课程的开场，是对我们各组“烧烤购物清单”思维导图的评论。通过今天的点评，看到了大家对昨天知识学习运用的可取之处（基本均从绘图规则、方法、要素运用等方面进行阐述）。同时也看到我们组在构思本购物清单中的不足：比如我们没有明确本次活动的参与人员数量，所购物品的数量，所购商品的具体名称等等，这样的结果是增加了采购人员的工作量，还需要进一步的核实与完善。虽然在构思的过程中，我们发散的类目可能比较多，但是思维导图不仅是思维的发散，更需要实际地落地执行，这样一个可行的思维导图才能更有价值。

接下来通过对前一天思维导图get点和问题点的回顾，各组学员间的交流分享，又一次加深了我们的对思维导图绘图规则和产品分类环节的认识。在完成思维导图基本知识的学习之后，今天我们又从“记忆”入手，对思维导图进行了实战派地练习。包括：

1.大脑的记忆。30个词语短时间的记忆，有的同学可以记录十五六个以上，有的只有十个多一点点。为什么呢？因为每个人对词语间“关联性”的联想，或者是“独特性”的认识等方面有不同的程度。就算是我们在这方面有共性，但是分属记忆的不同类型中（瞬间记忆、短时记忆、长时记忆），我们所能记忆的内容也会千差万别。

2.思维导图另一个重点的应用是对一篇文章、甚至是一本书的提炼、归纳和图形展现。在这一点上，到目前为止可能每个人的理解和应用应该还会有所差别。比如一本书，通读的顺序是先大的章节，再是大章节项下小的篇章，最后是每个段落......。那每个章节都是中心主题项下的主干嘛？或者需要重新的归纳和总结嘛？其实每一本书都有其不同，还是需要因地制宜吧。