思维导图

最近买了一套中国古代故事，字多图少，要讲起来蛮费劲，不过娃被里面具有中国古代特色的图画所吸引，经常选她感兴趣的图叫我讲。这几天讲了一个荆轲刺秦王的故事，娃很感兴趣反复听了三次。

我决定尝试一下用导图的方式给娃捋一捋里面的人物关系，我来到小黑板。

我：大大，我们看一下这个故事里面有哪些人物好吗？

我先画个圈，里面写上秦国，另一个圈里面写上燕国。

我：大大，秦王嬴政是哪个国家的？

娃：秦国。

我：那太子丹呢？

娃；是燕国。

我一边问一边在两个圈上分别画分支，写上秦王、太子丹。

我：那樊於期是哪个国家的？

娃：嗯……

我：开始的时候是秦国的大臣，后来他从秦国逃到了燕国，太子丹收留了他是吧。秦舞阳呢？是哪个国家的人？

娃指指燕国。

我：对，那荆轲呢？

娃：燕国。

我：荆轲不是燕国人，他是一个刺客，是太子丹请来刺杀秦王的，他周游四方，居无定所。

我在两个国家之间再画一个圈，写上荆轲。

思维导图

我：好，人物关系是这样，那现在我们再看一下故事是怎么发展的好吗？秦王嬴政非常残暴，不断扩张自己的领土，去侵犯别的国家，老百姓们都痛恨他，他的大臣樊於期从秦国逃跑，去投奔了燕国的太子丹（从樊於期处画箭头到燕国）。

太子丹非常担心嬴政会来攻打燕国，于是就亲自去请荆轲去刺杀秦王（另一个图，从太子丹起头划线到荆轲），荆轲心里清楚，秦王正在通告捉拿叛变的大臣樊於期，只有取得樊於期的人头以及献上燕国部分领土作为礼物，才能得到秦王的接见，取得靠近秦王的机会。但是太子丹心软，觉得樊於期来投靠自己，自己有责任保护他，于是荆轲就自己去找樊於期，最后说动樊於期自愿献出了自己的人头。

就这样，准备出发的时候，太子丹又派了一个大力士秦舞阳跟随荆轲（在荆轲的上下写上樊於期、秦舞阳，划线和荆轲连起来），最后秦舞阳捧着樊於期的人头，和荆轲两个人就出发去秦国了（从荆轲处划线连到秦王），风萧萧兮易水寒……（此处诗歌，不过娃估计不理解，念两句告诉她荆轲是壮士，诗歌表示悲壮，有一去不回的决心）

接下来就是拿块小毛巾卷一支笔演示如何图穷匕见，如何刺杀秦王，我扮演荆轲，娃扮演秦王，这是娃最喜欢的部分，娃笑着躲闪跑开，最后秦王反击将荆轲刺倒，荆轲悲壮牺牲。

总结：尝试用导图的方式给娃理顺人物关系，故事脉络，锻炼心像空间和逻辑推理。

方法：讲故事+思维导图+角色扮演

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