游戏化教学研究反思一

最近在区县和学校杜校长、徐校长的带领下，参与到我们的游戏化学习的研究共同体中来，经过一段时间的破冰行动，了解了兄弟学校的研究进程和一些优秀的参与教师，还有一些比较先进的做法，对自己投入到游戏化学习和教学有了较高的指导和激励作用。

游戏教学法是一种有效的教学方法，非常符合初中学生的心理发展特点，能够充分调动学生学习的积极性，使学生感受到知识的魅力，是培养学生学习兴趣的重要手段。因此，将游戏化教学法应用于物理教学中切实可行，是提升学生学习能力，发挥学生主体性的前提条件，是提高物理成绩，达到理想物理教学效果的关键。初中物理本身就是一门来源于生活，运用于生活的学科，要求学生具备较强的实践操作能力，将游戏化教学与物理学科相结合，可以达到理想的教学效果，发挥重要的作用。

初中生好奇心较重，喜欢新奇的、趣味性强的新鲜事物，利用游戏开展教学，可以充分利用学生这一特点，促使学生主动学习，转变传统教学中沉闷的氛围，使学生感受到物理学习的乐趣，从而产生浓厚的学习兴趣，提高学习效率与质量，养成良好的物理学习习惯。再者，以游戏为载体，可以将物理知识以一种趣味性强的方式表达出来，使学生在游戏中学习，寓教于乐，同时还能使学生在学习过程中获得愉悦感与成就感，建立学习物理的信心，产生学习的动力，提高学习效率，提升学生的综合素质。